深圳某小学47名学生45人被打，当孩子遭遇校园暴力该怎么办？

5月22日深圳一小学四年级的学生家长联名请求学校劝退一名学生，原因是该生从一年级就开始打同学，几乎所有人都被他打过。学校表示已成立工作组，正在进行处理。涉事学生家长称孩子只是沟通方式不同，是孩子们之间的“磕磕碰碰”，并拒绝带孩子到医院检查。

01.家长扮演何种角色？

有受访的同学表示，全班同班几乎都被他打过；连刚转学到班上的同学也表示，因为座位被编排在该同学的后方，所以也没能逃得过“经常被打”，更表示“坐到后面的人全遭殃了”

细思极恐，为什么一年级就开始打同学到现在才曝光出来，难道以前都不知道吗?或者说知道了当时没及时处理，还是在学生家长联名请求劝退该学生才解决。

编辑整个事件中，无论是学校还是家长在四年之后才有人站出来，着实让人费解。

在深圳这个包容性很强的城市中，很多人来自五湖四海甚至世界各地，一些外来人员在异地打拼，生活压力之大众所周知，有句话说：“当我搬起砖头时,我无法拥抱你,当我放下砖头时,我无法养活你”。

但不管怎样，45个孩子的家长在自己的孩子经达了长达4年的校园暴力事件中，都没一人采取任何制止的行动着实不应该，如果说4年都不知道自己的孩子被暴力的话，那也只能说明是对孩子的关心远远不够的。

现今社会，养活一个孩子如果还是停留在吃饱穿暖的阶段那是远远不够的。家长对孩子身心健康的关注更不可少。

也许有些家长对于孩子被打的事件，会觉得都是孩子，起不了多大的风浪，多数抱着大事化小，小事化了的心态去处理。

然而单从曝光的图片来看，画面是触目惊心的，事态已经发展到了性质相当恶劣的地步。

对于校园暴力，我觉得任何知情者一旦发现有此苗头，都有责任与义务采取有效措施将其扼杀在摇篮里，绝不可袖手旁观的。

家长一旦发现孩子被暴力，绝不可忍气吞声，首先要找对方家长进行沟通，寻找解决方案，必要时可上报给学校班主任，严重时需上报给学校领导。

实在不行，给孩子换个班级或者让孩子转校也未必不可，虽然有些无奈，但总比孩子继续受欺负好。

02.学校负首要责任

事件中首当其冲的第一责任人是学校，尤其是该四年级当事班的班主任难辞其咎。

现在每个孩子都是父母的心头肉，家长之所以将孩子送到学校，是为了汲取文化知识的营养，可不是为了去受欺负的。万一自己的孩子这么小就有不当的行为，应该及时寻找救治方法。而不是过度包容溺爱孩子，这样只会害了他。

学校本来就是个教书育人的地方，有责任正视并加以制止和预防暴力事件的发生。

该校方负责人表态说不知道怎么去平衡个案学生的关怀和其他同学的权益，觉得非常非常困惑，因为怕恶化问题，校方现阶段未作出具体的处理方案，如孤立该个案学生。该学生处于9年义务教育阶段，学校有义务接纳每一位适龄的儿童就读。

学校有学校的难处，被打同学的家长更难，只能说该学校的处理方式欠妥，即使超过学校的处理范围也可上报给上级主管部门，对他有没有能力去担任校长的这个职务，提出严重质疑，是不是应该换个有能力的人来担当此任？

03.世界各国的干预措施

这个案事件，让我想起校园欺凌事件，在世界各地，校园欺凌每天都有发生，为些查阅相关资料，一起来看看各个国家对于校园欺凌采取了哪些措施：

挪威-校园欺凌实拍

鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

澳大利亚

建立了政府支持的组织和网站，如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是：只要认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，那么欺凌问题就得到解决了。

以色列

以色列为解决校园欺凌问题采取了一系列措施，其中要求学校建立全校范围的反欺凌政策，并对在职教职员工进行培训。以色列还对正在进行的调查和研究提供支持，以求寻找到个性化的解决办法。调查发现，欺凌现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力，保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安排更多教师等。

美国

在美国，校园暴力被称为“欺凌”（bullying）。校园欺凌在初中（6-8年级）阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在，是中学普遍存在的问题。学校对“欺凌”十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理欺凌事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。

日本

日本文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题；同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。

韩国

针对越来越严重的中小学校园暴力，韩国教育部决定，将从3月中旬开始向一些中小学生提供免费“警卫服务”，让其免受校园暴力。“警卫”工作，除了警察之外，还动员民间保安公司的保安、体育馆协会等人员来承担。只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，政府就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。韩国教育部预计，2007年一年将向1600名学生提供这类服务。但一些家长和教师则对此表示担心，认为“警卫服务”会令受害学生变得孤立。针对这种担心，韩国教育部表示，警卫人员将向求助学生提供暗中保护。

希望以上能给我们预防和制止校园欺凌起到借鉴作用。

04.对校园暴力要零容忍

无论是言语谩骂、殴打还是网上攻击，我们对于任何形式上的欺凌行为都要零容忍，因为暴力行为不但对“受伤者”造成伤害，对“施暴者”和“旁观者”同样造成伤害，同时对学校的整体纪律和风气都会有所影响。

受伤者的学生通常身心俱伤，并且容易留下难以平复的心理阴影，想必经历过校园暴力的成年人更能感同身受。

在这种环境下，保持好的学习成绩，考上理想的大学，以图将来在社会上取得好的发展无异于痴人说梦、天方夜谭。

“打人者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，缺少同情心放大自我，以后必将为自己的行为付出惨重的代价，甚至有牢狱之灾。

而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，同时害怕哪一天自己会成为被暴力的对象，终日在惶恐不安中度过。

最后希望相关部门能出台更有效的防止政策措施，还校园生活一片净土。

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