引导孩子唤起内心的画面，很多家长常会有这样的疑问：“怎么给孩子讲故事，才能更吸引他 们的注意力呢？”现在就告诉你吧，帮助孩子形成内心图景就是其中之 一。
从一堂冥想培训课说起 参加过冥想培训课的人都有过这样的感悟：当我们闭上眼睛，伴着 空灵静谧的音乐，在培训师一番“别有用心”的话语的引导下，我们会更 加专注于自身的呼吸与意识，于是，在某一个瞬间，我们会深深地感知 到生命本身的至纯至净，找到心灵的平衡。听者之所以会对培训师的话语产生共鸣，无不与这些文字在脑海中 唤起相应的画面有关。
那时那刻，在你的脑海中或许会闪现出远在千里 之外白发苍苍的父母，或许会闪现出各奔东西的昔日同窗好友……总 之，恰恰是这些最真实又最朴实的思念与牵挂促动了我们内心深处最脆 弱的那根弦，而浮现在脑海中的这一幅幅画面就是我们的“内心图景”。
对于听故事的孩子来说，他们的大脑会处于一种积极的状态，要积 极地思考，去解码他听到的话，但是文字是死的东西，只有在脑海中唤 起相应的画面才是有意义的，这一点不仅对成人，对孩子而言更是如 此。如果文字不能唤起相应的画面，那么，它们对我们来说无异于乱 码。尽管表面上看，孩子能念得很流利，听上去好“聪明”，你也觉得有 面子，但是，终究没有丝毫意义，而且还会占用孩子宝贵的脑细胞。
不过，相比文字带给孩子的视觉刺激而言，听觉刺激才是更有效 的，尤其是在孩子没有受到其他环境的干扰下，他更会把听到的语言根 据他以前的体验在脑海中形成一幅专属自己的画面，这种效果远胜于看 文字，或者看别人创作的一幅图画。相反，如果孩子只是跟着成人看了 图，甚至是认了字，但是没有形成自己的内心图景，那么他的精神世界 就会变得很荒芜，在形成自我意识的时候，就会产生障碍，也难以建立 起独立的思维和判断。
事实上，孩子听故事的经验丰富了，自然会积累起很多属于他自 己、极其丰富的独特的内心图景，要想形成内心图景就必须动用想象 力，而想象力则是创造力的源泉。所以说，内心图景对孩子至关重要， 它更是孩子心理发展和智力发展的素材宝库。 这么看来，家长给孩子讲故事时，不要刻意追求孩子看了多少幅 图，认了多少个字，你要做的，只是为孩子创造一个轻松愉悦的环境， 让他们运用自己独特的想象力，形成自己内心的画面，即便是孩子听着 听着就睡着了也没有关系。
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