每年一度的高考依然尘埃落定，各位考生家长或喜或忧，总归感觉可以松一口气，歇一歇脚了。剩下的就是无忧无虑的大学生活，不用再为学业、成绩担心。眼下最需要做的就是要准备让苦了12年的孩子放松一下。作为过来人，全社会在不断关注高考改革、素质教育的同时，大家更应该关注大学改革，跟应该要求主管部门提升大学、职业技术学院的教育水平。
一、教育资源量大，办学品质不高。--中国教育的突出矛盾不是缺少大学，而是缺少的高水平办学的学校。
二、呆在象牙塔里，理想主义办学。--高等教育办学我行我素，与社会发展、经济转型、新时代变迁脱节严重。
三、名牌学校效应，生源集聚严重。--高等教育资源分配不均，很难破解。（教育公平）
本文旨在引起广大社会对高校教育存在问题的认识。各位家长辛辛苦苦从小学到高中12年付出，莘莘学子高考后，不仅仅是艰苦学习生涯的结束，而是要在大学4年的时间里，不断增强自身综合素质，知识水平、社交能力等都需要全方位提升，才能面对错综复杂社会、风险莫测的经济环境，不会被淘汰。在这里我有几点建议：
1、高校教育要削弱标准化办学理念，释放各学校个性办学权力。
现在每年高校办学大部分精力都在教育部下达的教学大纲上，这在一定程度上可以保障学生基本知识结构。现在资讯发达的新时达，大学里教授的知识跟不上社会发展和技术进步。如果不进行特色办学，学生花费的学习精力就是在浪费时间。建议：在完成现有大纲要求的基础上，再增加30%的学时来学习本行业最新动态，学习范围可以是，国内外期刊，最前沿理论成果，最新研究模型等。
2、高校教育要弱化排名多办学科竞赛，增强高校办学水平考核。
国家教育通过行政手段将高校分为985、211、双一流，对加快重点学科发展起到重要作用，有利于推进科研实力。但是也造成很多学校在名气上不好，招不到好的生源。
建议，教育部通过知识竞赛、技能竞赛、综合实践等专项活动，组织全国高校进行学生之间PK、亮一亮各个学校教学水平到底怎么样，有利于增强高校办学积极性。比如说可以开展一次全国法律专业高校竞赛，或者由年终考试实行全国统一卷。晒一晒各个高校教学水平如何，学生学的如何，有利于增强高校学生之间的竞争。各类排名的主动权，掌握在各个高校老师教学水平手里，而不是各类机构闭门造车评判的排名。
3、高校教育要多实践多动手多磨炼，淬炼学生综合素质。
现在的教育理念还是过去坐在教室里按部就班学习，这种有点脱离社会实际。建议提高讲课进度，压缩理论学习时间20%，用于参加社会时间，几门课程可以联合落实一个实习公司或机构，也可以落实一个校内模拟的实习环境。使学生尽早接触社会，熟悉社会规律，办事流程，提升学生综合素质，避免所学、所悟与社会脱节。
4、高校教育要引进实业家、一线人物授课，尽早融入社会经济。
每个学期都可以安排，已经毕业事业有成的学长学姐们来讲课，将行业前景、工作方式方法、社会交往、奋斗历程等等。可以邀请成功实业家将创业历程和面临困难和挑战；可以邀请所在城市行业主管部门讲解城市规划发展、审计、财务、人力资源就业等课程。这些课程触动肯定比书本上来的鲜活，更加接地气，更加现实。
谨以此篇，为高校改革提供借鉴。
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