中国最尴尬文科专业，又卷又穷

图为四川外国语大学相关文件对”毕业去向落实率“的解读，并不完全等同于”就业率“/[7]。

如果说工作不好找是“走出校门的坎”，那么“走进校门的坎”早就出现了。从踏进英专大门的那一刻起，很多人已经打心底里默认了要继续往上读才有好前途。

在2025年国考职位表中，当我们把英语专业的筛选条件进一步收紧为“仅限本科生”或“本科及以上”时，岗位数量几乎直接腰斩[13]。很多地区的中小学英语教师招聘也开始出现“以前本科还能进，现在硕士都不一定排得上队”的情况[14]。在学历持续贬值的当下，本科毕业对于英专生来说已经不是不是终点，而是起点。

可即使读完了研，熬秃了头，前途也不一定光明。很多英专生走入了魔咒：本科毕业没有理想工作，于是继续读研；投入更多时间精力，毕业后仍要面对“你会的英语我也会”的评价；哪怕手握专八证书，证书所能兑换的岗位也在不断缩水。

磨耳朵、做pre、考证书……一天天忙成八爪鱼，毕业发现哪条路都不好走/图源网络

这不只是就业环境的问题，还和英语专业本身的培养方式密切相关。

当你翻开英语专业的培养方案，会发现除了有”听力、精读、写作、演讲、口译、笔译“教你基本功外，必修课里还有英美文学、语言学、社会学、国别研究等等人文社科课程[15]。听起来要把你培养成眼观世界的双语人才，但公司并不会因为你熟读《傲慢与偏见》、精通语音与语系研究、擅长女性主义批评就给你开高工资。

或许你怀揣着对英美文学的热爱投了上海译文出版社的简历，却发现比起背诵“to be or not to be”用人单位更期待你“熟悉出版流程、负责类型小说选题策划”；你满怀期待进入外企实现“work life balance”，却发现外企的确是“外”但它首先是个“企”，大学四年的付出只是为了满足“本科及以上学历，英语/小语种类等相关专业优先”，至于外企各种岗位JD里提到的“熟练掌握Oracle软件”“熟练掌握Python、Tableau”和你学的是真没关系。

即使不谈人文素养，只看英语水平，也很难说专业能力有多少能转化成真金白银。英专生没有专八，就像鱼没有水；英专生有了专八，就像鱼有了自行车。大学时期，英专生需要考四五个证书，否则无法满足毕业要求；而走入就业市场，岗位JD里最相关的话也就是一句“具有较高的英语水平，口语表达能力强者优先”。

人文素养无法兑换成具体的解决问题的能力，英语能力证书也只是找工作的敲门砖，当下就业环境或许容得下一个平庸的程序员，但很难容下一个平庸的英专生。

图为北京外国语大学2025年英语专业本科培养方案部分内容/[15]

那是不是在语言之外再掌握一门具体的技能、实现“外语+”，就能有效打破困境呢？近几年确实有很多高校做了“外语+”的改革，不只是英语，也拉上了其他小语种专业。

比如，厦门大学开始招收“英语+法学”、“德语+哲学”、“日语+国际政治”等双学士学位项目[16]。北京第二外国语学院推出了英语（人工智能与语言认知方向）、法语（辅修数字贸易相关专业）、阿拉伯语（辅修中阿文旅相关专业）等专业[17]。

看到这些专业，你的脑海里是不是已经浮现出了高级涉外法务、国际化人工智能专家、跨国贸易人才的形象了？可仔细想想，这些“外语+”真能开拓就业选择吗？

很多交叉学科更像是一场人文专业内部的自救，而不是一条可行的就业通道。以“英语+法学”为例，专业最对口的涉外法务岗实际需求远没有想象中大，而且法学本身也是就业前景不佳的红牌专业[18]；再比如“世界史+外语”这种专业，更是在“人文素养无法兑换工作能力”的路上重蹈覆辙。“外语+”不过是啼笑皆非的“合成大专业”游戏，难就业+难就业，合成更难就业。

一手抓教资，一手抓省考，一手抓托福，一手抓二外……了/图源网络

而备受关注的“人工智能+英语”“计算机+英语”这类组合，看似跟紧了风口，但这类专业在高考招生的层面，往往要求选考科目中包含理工科基础，受用人群也是选了“物理”的理科生，不是传统英专生可以投靠的路径，也就更谈不上解决英语专业的就业困境了。

所以说，英专生拿到的地狱难度就业剧本，并不是走出校园后才开始，一切早已在不配套的大学教育阶段就埋下了伏笔。