“没听过宪哥的课大学不完整”(组图)

　　“重视本科教育，上好每一节课，甘为人师、慎为人师，是我心目中的好老师的标准。”

　　早报记者 韩晓蓉 实习生 宋碧云

　　上海今年出台8所市属高校试点骨干教师教学激励计划，针对高校教授提出了“必须给本科生上课”的要求。而这一点，对于华东政法大学的刘宪权教授来说，早已践行了近20年。

　　刘宪权是华东政法大学无可争议的明星级偶像教授：任教31载的他被学生称为“宪哥”，如果哪位学生没听过“宪哥”的刑法课，那么他的“大学生活不完整”。他曾连续16年被华政全校学生投票选为“我心目中的最佳教师”，被评为上海市劳模年度人物、上海市干部选学培训荣誉教师、全国最受欢迎百佳教授、全国魅力教授、上海最受欢迎十大教授，他的麻辣语录也在网上被广泛转发。

　　收获学生的赞誉最光荣

　　刘宪权将本科教育视作立身之本。今年9月10日在华东师范大学举行的庆祝教师节30周年座谈会上，刘宪权的话掷地有声：“本科教育是高等教育的基础，在时下从‘精英化教育’转为‘大众化教育’的高等教育平台上，如果对本科教育再不加以重视的话，高等教育将没有出路。”

　　刘宪权表示，每个从教多年的老师，多多少少会获得过一些奖项与荣誉，但是，来自于学生的赞誉应该是分量最重的奖励，因为这是最为光荣也是任何奖项与荣誉无法替代的，因为学生的口碑胜过“金杯”“银杯”。

　　“重视本科教育，上好每一节课，甘为人师、慎为人师，是我心目中的好老师的标准。”刘宪权说。

　　直面本科生的“挑剔”

　　刘宪权认为，一线课堂才是大学老师锤炼学问的最好场所。给本科生上课，练的是基本功，给硕士、博士上课，需要点的切入，讲的是深度。如果长时间不给本科生上课，基本功就会“荒废”，深度又从何谈起？

　　“我们每位高等教育的老师应该认识到，给本科生上课其实是一种享受，不仅能弥补研究生上课深度有余系统性不足的弊端，而且年轻的本科生也会时不时给自己许多启发。”刘宪权说。

　　不过，要让教授站上讲台，需要一定的勇气。刘宪权坦言：“现在的大学生很挑剔，课讲得不好，学生会用脚投票，直接从课堂上离开，不留一点颜面。”因此，坚持给本科生上课意味着一种压力，它不仅需要“体力”的支撑，还需要有敢于面对学生“不留情面”的打分、不断接受学生评价的勇气。

　　然而，刘宪权不仅乐于接受学生们的“挑剔”，还将此视作一种对教师教学质量的评估机制，对教师还可以起到“教学相长”的作用。

　　“肯定是最努力的老师”

　　“我也许不是最好的老师，但我肯定是最努力的老师。”刘宪权的自我评价得到大学生的确认。“只要没有课，没有在外参加会议、出庭、作讲座，他就一定在办公室里看书。” 大学生如此评价他。

　　刘宪权的语录里有这么一句话：“上我的课从来没有人睡觉的，上我的课还要睡觉，那只能说明你确实要睡了。”

　　然而，要真正让课堂生动有趣、吸引学生，却并非易事。

　　为了帮助更多的教师提高课堂教学质量，刘宪权到年轻教师课堂上去听课，针对每个人的情况，给他们提意见、出主意，还亲自为年轻教师上示范课，专门传授“把无聊的课上得有趣的办法”。不过，华政法律学院副教授吴允锋表示，曾有好几名教师都想效仿刘宪权那种互动式、渐进式的教学方式，结果发现，要做好很不容易。

　　有一次刘宪权借着给学校教师上示范课，道出了个中奥妙：上课问哪些问题，看上去是随机的，实际上事先都有所准备。一节课上45分钟，但刘宪权备课就要花两三个小时。

　　“先做人再做学问”

　　刘宪权不仅把自己的课程定义为刑法知识的传授，更要让课堂发挥塑造学生人生观的作用。

　　“学法律的人应当有社会责任感。”刘宪权认为，课堂教学的终极目标是影响学生的人生经历。因此，他给本科生的第一节课都要谈到做人，通过自身魅力来影响学生。他时常对学生说：“先做人再做学问，人做好了其他就水到渠成。”华东政法大学的学生刘环宇表示，刘老师的课不但传授专业知识，更是自己精神上的导师，让他不再迷茫不再彷徨，合理规划自己的人生。