分享至
图5：《朱德的扁担》
图6：《八角楼上》插图
“50”后是艰辛、坚强的一代，这代人长在红旗下，生活是苦涩的，家里一穷二白，父辈无经济家底，自然灾害的日子，文革浩劫的年月，使好吃零食的童年连野菜都沒有，渴望知识的少年连教材都沒有，进入各种技术岗位的黄金年华却成为上山下乡的知青。这代人对身体成长的生活物资和身心成长的精神物质都是贫瘠的。他们受到的真正教育也就是小学。但是凭着坚定的信念，凭着对英雄们的敬仰，他们在困境中挺起腰杆，自强自信。他们觉得：比父辈的黑暗社会有天壤之别，可以说红色题材为这代人自强不息，遵纪守法，艰苦创业提供了强有力的精神动力。他们深切感受到教科书的作用。今天，他们看到孙辈们教材里英雄“少了”，天安门“不爱了”，不竟产生伤感，于是对当前青少年身心健康产生了怀疑。
图7：《小珊迪》插图
“红色课文被删”，对于传授者的老师和受传者的学生来说，也是一种解放。这些“红色经典课文”虽然很想让学生学英雄、学伟人，但说教的成分大了一些，让常人的思维和情感难以接近。而且课文似乎还有一些偏见：五六年级每册都有一篇写外国儿童的课文，感觉好像外国儿童的命运都很惨——《凡卡》说凡卡快活不下去了， 《卖火柴的小女孩》冻死街头，《小音乐家扬科》被管家打死， 《小珊迪》被马车撞死……而中国的孩子却有一个《幸福的回忆》——只因为和邓爷爷有一次合影。
本文来源：网易探索
作者：共田八
责任编辑：
王晓易_NE0011
