网易教育：夏老师我想在这里请您稍微解释一下，我从他们两个人身上发现他们两个人的专业都需要动手能力非常强，但刚才您介绍到浙江大学的学科门类非常多，所以我们的问题是，你们如何评价一个学生的综合素质，通过哪些方面考量他们的能力和水平？
夏标泉：能力和水平关键不在于考核，而在于学生毕业以后是否真的具备这些能力，我们整个教育过程就是创造这个机会，让他们有更多舞台去展示自己、锻炼自己、提升自己，浙大有大量这样的竞赛、科研训练，除了工科的、设计的之外，人文社科里好多学生也会参加各种各样适合他们自己学科的项目，我们觉得书上得来的总是浅的，一定要和实践结合，通过亲历亲身亲为，才会有更深切的领悟，同时在能力上、认识上都会得到更多提升。
网易教育：我们中国一直在倡导素质教育，一直没有得到特别好的实现，但似乎我们今天在谈论的过程已经看到了素质教育的结果。
夏标泉：结果还不敢说，我觉得目前我们的基础教育基本上还是以知识灌输为主，收看我们这个节目更多的可能是考生家长和考生，高中学生很大的压力来自于高考，现在的训练，尤其高三这一年基本是大量题目的训练，这和大学教育差别非常大，尤其像我们浙江大学，所以我们希望能够进入浙江大学学习的人一定要学习能力比较强，学习自主性要特别强，陈松涛也好、邱懿武也好，他们讲了，我们有大量的比赛、竞赛和训练，都是靠学生自己主动去参与，当然，学校也会有组织的安排一些，但我们更希望看到主动性特别强的，你自己主动了，你就有动力了，碰到困难你就会去克服，这样你的收获才会更多。
网易教育：刚才您谈的这一段内容很丰富，邱懿武是不是有补充？
邱懿武：我完全同意夏老师的说法，我在浙大里，经常有本科的同学找我分享，问我本科最大的收获是什么，我说我其实是从你们身上学到了很多东西，不管是学弟学妹还是相互的同学，我会从他们的角度考虑，有一次我问一个低温专业的同学，我说你们专业怎么这么有意思？设计冰箱里的材料。当时我们大学的寝室，一个学法学、一个学历史、一个学古典文献，我是学设计的，我们四个人在寝室讨论的话题不是这个游戏怎么玩，那个游戏怎么样，我们讨论的都是政治的热门的话题，再去聊一聊历史，聊完之后再聊聊我的设计对他们的影响，所以后来我们同寝室那个同学现在去美国读书，一看到什么设计的新的新闻，也会回来跟我去分享，其实这就是一个平台，浙大这个平台就像我们探讨的，浙大是一个非常博学的人，因为他的平台机会、学科门类很多，我们经常开玩笑，浙大就是一个航空母舰，里面只有你想不到，没有它做不到，你总能找到跟你兴趣相关的各种各样的点。
网易教育：谢谢你的补充。陈松涛我也想问一下你，刚才夏老师提到，高中和大学是不一样的两个阶段，刚好你是湖北生源，能说说你的高中生活吗？
陈松涛：就像刚才夏老师讲到的，高中可能还是以知识灌输为主。
网易教育：你是很辛苦的。
陈松涛：对，确实很辛苦，高中那段时间对于我来说是人生当中很难忘的一段时间，我记得当时生活非常单调，每天早晨去教室，晚上回寝室，每天都在重复，做一些题目，老师讲试卷，我觉得高中在培养你怎么高考，我不得不说这个事实。
夏标泉：但你转换得很好（笑）。
陈松涛：但到了大学就是一个完全全新的环境，什么东西都靠你自己自觉探索、学习，不像高中所有东西都给你规定死，在大学很开放，你可以学这个专业的课，如果感兴趣也可以学另外一个专业的课，如果你对这个专业不再感兴趣，在专业确认的时候也可以确认到另一个专业，大学是很开放、很自由的环境，你完全可以自己来规划以后的发展，你想学什么，想做什么，以后想成为一个怎样的人，我觉得这是大学与高中最为不同的地方。
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