鲁美红老师：儿时梦想与国画之路
主持人：谢谢胡老师的介绍，我印象最深得有一句话，让孩子们在学习漫画当中成为快乐的人，正直、聪明的人，这是漫画带给孩子们最重要的东西。
下面请朝阳门少年之家美术教师鲁美红老师来做介绍。
鲁老师是教孩子国画的，在我个人的印象当中，国画好象是需要相当修养的大人才能学的画种，但是在鲁美红老师的学生里面四年级的孩子里面居然可以画出这么漂亮的国画，下面请您讲讲，怎么会想到让孩子们学国画。
鲁美红：首先我向大家问候一下，下午好，能够来到这里是对儿童绘画的探究，我不像刚才的胡老师这么有名，但是我从毕业以后就一直从事教学，最早在小学做了10年，在中学也做了10年，20年以后转到了少年之家，将来我们会换名，叫做“地坛青少年活动中心”。我的任务就是要教国画才能来这儿。
我从中学来到了少年之家，当时是外请的一个人教，我来了以后他就走了，我就从事了儿童国画的教育。刚才的讲的他小时候的梦想，我小时候也有一个梦想，当我学一年级的时候，我的美术老师在黑板上画人的时候，我怎么也画不好。回家还在画，曾经因为画人，我都哭了。最后还是没画好。当时我就想，将来我一定要当学校的老师，教孩子们让他们会画。因为他教我，我不会。小时候胆也小，不会找老师问。
和国画也有一点渊源，我的老爷知道我爱画画，他说你好好学，等你长大一点我带你去看李可染，他是大师，我老爷也不是一般的人，认识很多的人，但是我长大以后学了这个专业，我想到李可染，我老爷也不在了，他是老革命，江苏省的一个领导。那些人他都认识。
我10年小学和10年中学，最后我就是一个杂家，不是钻研某一个画种的，学的是师范，要求全面的，都得会。我来了这里是必须要画国画。我一边画，一边研究，这期间找了一些中央美院的搞教育的大哥哥，叫孙伟，也是挺有名的，我说教儿童画画，应该怎么教呢？我也困惑，我经历了孩子的基本的发展阶段，学校一直在说改革，但是不知道改得如何，学校里面教的还是有一些问题，你越教他，他越不会画了，你不教他，可能还画的不错。什么都敢画，大纲是有要求的，首先我去找专家，因为有的时候，你教小孩儿，就找同级的。有隐象的东西，有时候大的时候才能显现出来，我觉得要同高一级的教授来探讨，老师应该怎么教孩子，他也说，你不教他就是教。我慢慢的体会，现在体会出来的就是你教了他实际上你就框住他了，你不教他，他随便的发展，是自由的。
因势利导 启发儿童创造力
有时候我教他们一些基本的方法，我不给他固定的死画什么，比如说要画一个圆的东西，歪着圆也好，这时候他画的是好的，这是他内心的表达。我现在从他说的这些话给我一些开悟，因为我是属于基础教育。他是一个人的本性的发展的东西，他跟我说大学生，考试考进来的，没有画不好的，比老师都棒，但是你要让他变点儿什么，他变不了。我们要的是你画的绝对一样吗？我们要的是你的思想，对生活的感悟，对物质的感悟，有时候画画和学音乐一样是内心的释放，孩子快乐，为什么快乐？他在释放内心的情感，天天一加一，背着手，天天也作业，那这个孩子就不是孩子了。真是他天生的一种本性。我很佩服胡明亮老师，今天才有缘见第一面。
主持人：您说的大学生画的特别好，是不是仅仅是技法上的？
鲁美红：对，是技法层面的，社会的发展我是让我们当机器，是让我们有思想，有创造力。西方发展快，就是敢想。
主持人：您说有一个学生在国内都不会画什么，后来出国了。
鲁美红：是一个初中生，他不是我的学生，好象是澳大利亚，不到一年的工夫，画的非常的好，在咱们国家的几年的教育他永远画不好，还画的特别差。人家说他画的特别像专业的。这是我们学校在研讨的时候说的。
主持人：按您这样一种说法，是不是我可以理解为目前的小学的美术教育，在某种程度上是束缚了或者是扼杀了孩子们在绘画方面的想象力。这个课程本身的设置是所有学校统一的。
嘉宾：据我了解在主课是统一的，但是美术、体育上不是，基本还是要看老师。
鲁美红：有一些深层次的东西要慢慢的探讨。
胡明亮：美术教学分大纲，北京地方和各学校的，我是漫画创造，就是校本教材，学校自己独创的。一般的用的都是全国统一的。
嘉宾：我们家有一个亲戚是台湾的，咱们的孩子没有说通过画画抒发自己情感的东西，他们要移民了。我的亲戚就画一个大飞机，两个手拎着大箱子，流着眼泪，说我要没有朋友了，他就是写信，寥寥的几笔把自己的心情表达了出来。
鲁美红：我们的家长不了解的时候一定随意的说怎么画的这么难看，你家长画一个试试看，你可能比他画的还要难看，歪歪扭扭不叫难看，作为孩子的表达，有时候拿毛笔拿不稳，练练毛笔的话可能就会稳一点。但是也不是说你不会书法就画不了画。也有一部分的人书法不行，但是画画挺好的，当然字写的好，画的就更好了。
我们家孩子从来不跟我学画画，但是他就看我在家画国画，在学校里面他出板报，有时候老师都去参观，这就是熏陶还是潜移默化。我没教过他。
主持人：这就是不教就是教，不能太刻意了。
鲁美红：我很快的教他，但是我不要求他跟我一样，让他随便的画。我教你也就是基本的怎么走笔，其他的你自己发挥。
（图），这是一个5岁的孩子画的，没拿过几次毛笔，想怎么画怎么画。有一次比赛，我让他画一画。我也是教他们方法怎么画人，从眼睛开始画可以，从外形开始画也可以。不给他们程式的东西。这次可能是这种方法，下次我教另外一种方法，画的时候纯粹是让他们随随便便的画。
小孩儿随便想，画的非常好，有时候他不知道怎么画，你引导一下，他就开始画。这个是全国的教育部的比赛获奖了的作品。
（图），这个是许博恒（音译），仔细看，大家应该可以看出来周边的线条不是孩子画的，其他的染色我一点都没有染，他画完了之后就哭了，说这个画不能要了，他觉得太难看了，我说这个画太棒了，不是一般人能画出来的，老师都画不出来，但是他自己不懂，我说你别哭，等人家都走了以后我让他留下来，我说你看老师给你勾个边，其他的一点都没有加工，这个画的效果就出来了。然后他就高兴了，他妈妈也特别的高兴。这个是裱好的，我说您家有地儿吗？没有的话就先挂我这儿吧，我特别喜欢，因为有时候你特意的画反而画不出来。这是他自己在读书。这个获奖了，也是是全国的教育部的比赛。这个凳子旁边的黑点，有点脏，其他没有关系，可以把它当成是画的一个小点缀，你要你觉得合理的话就合理。没有好与坏，只要给孩子这种暗示。
主持人：你可以把它当瑕疵，也可以把它当神来之笔。
鲁美红：（图）这是一年级的孩子画的，有时候孩子画的效果比大人要好，哪儿好？特自然的颜色混合在一起。孩子想象不丰富的时候，比如画一个太阳就没了，你可以引导，这周围有什么啊？
主持人：你的引导解决在启发他的想象力。
鲁美红：对，（图）这个是一个二年级的学生，这个和刚才的画法就不一样了，勾边了，其实技法是最简单的，但是思维是很难得的。
（图）这个是大一点的孩子，应该是六年级的，我们区的戏曲博物馆搞的活动，了解中国戏曲文化和色彩，我感觉教儿童画都没意思了，应该多传播中国传统画。
比如水彩笔，涂涂色什么的。这些不是中国传统的。中国传统的国画课程设置还是有点少。我们很多人不了解，总觉得这不是我们身边的画，我们也不能画，其实中国画和中国的政治经济和文化都挂的非常的紧。里面有美学的东西在里面。
主持人：和中国的历史、文化紧密的联合在一起。这张画就是中国历史中的人物。
鲁美红：有时候觉得中国画太纯粹了。内涵太丰富了。更多了。
（图）这是一个男生画的，也是5、6年级的时候画的。
（图）这是青衣，这个学生一般都是自己画画，我都不教他，我偶尔过去看一眼，如果有问题他就问我，一般都不用我管。基本自己在画，他晕染的特别好。
嘉宾：这个是有照片照着画吗？
鲁美红：它是一幅画。大一点的孩子可以临摹，但是画的时候我不要求你跟他一模一样。你可以变，因为你学这种东西必须得临摹。在这过程中你可以有变化，比如头发，你不想这样画，你可以变化。
还有一点，我从来不让孩子拿铅笔打稿，直接蘸墨。
（图）牡丹花的高低都不同，这是张耀中（音译）画的，他在5岁。我一般是在前面示范，然后他们画，但是要求是不能和我的一样。这个牵牛花也是他画的，他的父亲都给他裱起来了。
这个是刘杨画的，7岁，下面这一张就和这个不一样了。是稍微大一点的孩子画的。
这是一个长卷的画，让每一个孩子画，也让他们看着图画，让他们有一个大的概念，山是怎么样的，石是怎么样的，但是不要求和图一样。
谢谢大家！
主持人：我印象中中国传统的绘画，最基础的应该从画谱开始入手的，一些局部的再开始构思一张完整的画，您的教学就不需要解子元画谱的东西。
鲁美红：我没有按照解子元画谱那样正规的，我们这里偏低的还有很多，要适合孩子特点的。我经常琢磨，孩子拿这个笔画的高兴，他下次还爱来。
主持人：先让他爱画。
本文来源：网易教育频道专稿
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王晓易_NE0011
