北京
李娟和孩子们交流。资料图片
长发、身材纤细、目光温柔、笑靥如花，空军军医大学西京医院幼儿园园长李娟身上，有一种招孩子喜欢的特质。她说，不知道为啥，看见孩子就发自内心地欣喜，好像跟孩子心灵相通一样。
从普通教师到教育部“双名计划”培养对象，从科研“小白”到斩获2022年基础教育国家级教学成果奖一等奖，李娟始终保持着对学习的渴望与热情。
“能让人持之以恒的，是内心的信念。”李娟说，“不辜负家长，让孩子真成长。”正是这样的信念，支撑她一路走到现在。
“像学者一样生活，这件事太好了”
最初从事幼教行业，并非李娟自己的选择。初中时，李娟学习很好，一心一意要考高中。那个年代，中专特吃香，班主任“惜才”，给她报了名。没想到，学校去了一车的学生，就她一人考上了。
到了西安幼儿师范学校（今西安文理学院学前教育学院），李娟文化课成绩名列前茅。“其实，那会儿也挺失落的，因为感觉学的东西不是太多。同学们都睡觉了，我就自己坐在过道里看书。”学习上“吃不饱”，没能往上考，是她最大的遗憾。
遗憾虽在，但既然走上了这条路，就要去爱它。
毕业后，李娟成了西京医院幼儿园的一名老师。刚开始，她有点儿迷茫，难以找到看似吃喝拉撒等琐事之间的意义感。也许是出于一种自我补偿，她总是愿意去学习一些东西，渐渐成了领导眼中的“可塑之才”。
当了10年老师，李娟得到老园长的推荐，走上园长岗位。2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》出台，很多做法都要改变。当时，陕西师范大学程秀兰老师刚好在做一个课题，李娟其实不懂，但她抓住了这个学习机会。“学习理论需要自己能静下来，当推开这扇门时，我忽然感觉，可以像学者一样生活，这件事太好了！”
“我好像不断在寻找一个学习的理由”
有些事情一旦开始了，就停不下来。
2001年开始做课题时，李娟还是科研“小白”，老师领进门后，很多东西要自己思考。其间，她得到了很多专家教授的帮助，虽然有的隔山隔海，但一有机会，她就带着团队加入，“我好像不断在寻找一个学习的理由”。
这个理由在工作中渐渐清晰。在她看来，幼教工作不能单凭经验，更不能停止思考。她常对老师们说：“这些孩子的家长大多是军医，他们肩负使命，舍小家为大家。他们把孩子交给我们，我们绝不能辜负这份信任。”
她深知，不辜负信任的前提，是每位老师内心都有坚定的信念——唯有如此，才能在琐碎的日常中不迷失方向。她的管理智慧是发现每个人的优势，然后把它放大。
园里来了一位男老师，李娟没有让他直接进班，而是给他一个将近200平方米的材料创意室。这个足够自主的空间，极大地激发了他的创造力。
就这样，在做研究、干事业的氛围下，每个人都找到了自己的位置与方向，整个园所焕发出勃勃生机。
“告诉自己，越过山丘就好了”
学前教育改革发展的大环境，推动着李娟带着团队往前走。更勤奋一些，保持思索的状态……成为名园长后，李娟愈发觉得，一茬人把阶梯的基础打好，下一茬人可能就会做得更好。
有朋友戏谑地问她，怎么整天忙个不停？
的确，梳理教学成果的那段时间，她和团队特别苦闷。专家提了很多建议，结果团队找不到自己了。专家建议虽好，但只有自己更清楚来时的路。“我们告诉自己，越过山丘就好了，但是越的过程还是挺艰难的。”李娟说，那段时间根本就没有周六日，突然有一天给团队放假，大家都不习惯了。
难的时候，李娟觉得好累，也曾哭过。她问自己：哭什么？是付出了却觉得不值得吗？后来她发现，不是委屈，是感动得哭了。
“我不是爱流泪的人，累了很长时间，然后忽然有一件什么事或消息，我们就开始流泪，挺感慨的。”李娟自嘲地说，自己做科研“很草根”，有人支持有人质疑，但当很多事情不以达成一个具体目标为目标时，反而会得到好的结果。
2024年，李娟被授予“全国模范教师”称号。
她坚信自己现在做的是正确的事。“学前教育值得我们拼命，值得我们付出，值得我们一探究竟。”
《中国教育报》2026年08月30日 第01版
作者：本报记者 纪秀君
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