北京
（来源：扬州网）
转自：扬州网
刘恩来。
记者 胡迪
8月底的扬州，热浪还未退去。在扬州技师学院智能光电实训室，一个身影俯在台前，左手捏着电路板，右手握着电烙铁，屏息凝神，焊点如米粒般精准落下。
他就是刘恩来。两个月前，他获得第八届江苏技能状元大赛智能光电技术应用项目金牌，并被授予“江苏技能状元”称号。8月12日，江苏省人民政府发布通报表扬，他是21名获得表扬的金牌选手中唯一的扬州代表。
这条路，他走了十余年。
光，从来不是一蹴而就的
实训室的灯光从早亮到晚。刘恩来抬起头，摘下护目镜，眼角有一道浅浅的印痕。“这是我第四次参加技能状元大赛。”他说，“前三次，都留下了遗憾。”
2012年，第一届江苏技能状元大赛，刘恩来第一次走上赛场。那时他专研的是数控加工，熟悉的是固定代码逻辑。比赛失利，他沉默着回到实训室。第二次、第三次，依然未能如愿，但他从未想过放弃。“三次失利皆是沉淀，帮助我补齐短板、突破自我。”
真正的考验来自今年春天。因原数控赛项取消，刘恩来选择跨入智能光电技术应用领域。这个项目紧贴智能制造产业刚需，涵盖智能灯具设计装调、编程控制、LED显示屏安装排故与使用等模块，全程需用到7种不同功能的专业软件。
“起初完成一个模块要10多个小时。”刘恩来回忆，比赛一共两个模块，要求每个模块必须在3小时内完成。最大的“拦路虎”是万能板焊接——密密麻麻的元器件要在一块板子上手工焊出线路，起初耗时6小时以上，反复调试仍不达标；编程部分也完全不同，从数控的固定代码逻辑转向C语言，需要从头学起。“压力很大，心态一度有点崩溃。”他坦言。
端午假期，刘恩来独自在实训室埋头苦练时，校长推门走了进来，站在操作台前问了几句进度，随即拍了拍他的肩膀。没有太多言语，但刘恩来觉得，那种无声的信任，比任何鼓励都管用。
他重新铺开电路图，遵循“两点直线最短”原则优化焊接线路，开展焊接专项训练；编程部分，把每种可能的故障场景都写成代码，反复调试。一遍、两遍、百遍——焊接时间从6小时压缩到35分钟左右。
“其实没有什么秘诀，就是不放弃、不将就、不停步。”刘恩来低头看着手里的烙铁，笑了一下。
从数控到光电，他的跨界人生
15年前，刘恩来第一次站上讲台，教数控技术。那时的他不会想到，有一天会从头开始学习一个全新的专业。
转型的原因是多重的。原有数控赛项取消是一方面，但更核心的，是扬州“613”产业体系建设的时代召唤。智能光电作为新兴产业方向，人才缺口巨大。“作为技工院校教师，必须紧跟产业前沿，才能更好地服务人才培养。”他说。
数控打下了扎实的实操基础，但光电领域侧重不同——从固定代码逻辑到C语言编程，从机械加工到光电机智能一体化应用，几乎是两个世界。好在学校为他提供了有力支撑，实训条件、师资资源、学习机会一应俱全。
“我觉得技工教育和普通教育最大的区别，是重实操、重应用、对接岗位、服务产业。”刘恩来说，核心是培养能上手、有本领、接地气的高技能人才。
“很多零基础的学生，在学校环境下苦练成才、竞赛获奖、就业出彩，这是我最大的骄傲。”他说，最大的挑战是技术更新太快，“必须终身学习、持续精进，才能教好学生。”
转型的路上，有一份力量始终在身后支撑着他。
备赛近三个月，刘恩来几乎住在了实训场地。“我有两个孩子，一个11岁，一个13岁。备赛期间，我和他们一起吃饭的次数屈指可数。”他顿了顿，“但家里从来没有一句怨言。”
夺冠后，他给两个孩子展示金牌，“我希望他们能从我身上懂得坚持不懈、努力学习的意义。”
匠心传承，带更多学生参赛成才
15年从教生涯，刘恩来带出了一批又一批优秀学生。有人成为校学生会主席，有人在省级大赛中获奖，有人被评为江苏省优秀学生干部、扬州市最美职校生……他的育人理念很简单——秉承学校“工学一体、德技双优”的校训，以德铸匠、以技育人、因材施教。
“技能竞赛是最好的练兵场、试金石。”刘恩来一直坚持“以赛促教、以赛促学”，把大赛标准融入日常实训，让普通学生也能对标行业前沿，在精益求精中成长。
今年夺冠后，他的手机被学生的消息塞满了。学校发了喜报，很多学生发信息说“老师你真厉害”，更多人说的是“我要向刘老师学习，成为技术能手，也拿第一名”。
“这让我感触很深。”刘恩来说，老师的坚守能带动一批学生逐梦技能，这是最有意义的传承。谈到未来，他的计划清晰而务实——继续深耕智能光电领域，持续精进技术、更新教学理念；依托学校高技能人才培育平台，组建优秀师资团队；把备赛经验、技术心得全部转化为教学资源，带更多学生参赛成才。
今年9月，学校另一位教师唐景川将代表国家出征世界技能大赛，参加可再生能源项目。“我在前面拿了金牌，后面有人能接上，这才是最让人高兴的事。”刘恩来说。
责任编辑：刘燕
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