山东
8月26日，德州天衢新区教育系统心理健康教育工作培训班在德开小学明德校区开班。来自全区中小学骨干班主任参加培训，本次培训旨在提升班主任心理育人、情绪管理、心理问题识别与帮扶等核心能力。
近年来，青少年心理健康问题日益受到全社会关注，学生心理健康教育已经贯穿德育思政工作全过程。山东省也多次发文要求各地各校配齐心理健康教师、开足心理课程。2026年1月19日，德州市第十九届人民代表大会第五次会议期间，《政府工作报告》中指出，2026年德州市将聚焦群众关心关切，接续办好19件民生实事，其中第四条就是“关心关爱青少年心理健康”。
“班主任站在育人第一线，既是学生学业的引路人，更是心灵世界的守望者。”德州天衢新区教体卫生事业发展部部长韩立敏说，很多时候，孩子的焦虑、沉默、叛逆，背后藏着未被听见的呼救，而班主任能否敏锐捕捉、专业回应，考验的不只是爱心，更是能力，天衢新区组织骨干班主任集中培训，就是要把顶层设计落到基层一线。
培训会上，高级教育规划师周相国围绕班主任自我心态调适、学生心理问题识别及家校有效沟通展开分享。这位曾在全国开展1080余场讲座的专家，尤其擅长将复杂理论转化为一线教师可操作的“工具箱”。
下午的课程同样干货满满：国家高级心理咨询师张馨月带来《尊重青少年心理规律，用逆商训练翻转人生》，直击当下孩子“扛不住”的痛点——考试失利即崩溃、批评引发对抗、矛盾导致内耗、压力催生逃避。她提出，逆商（AQ）是比智商和情商更能决定孩子未来的核心能力，而“温柔托底、科学训练”才是正道。
随后，艺术治疗师果芳则带来艺术疗愈基础理论与应用，为班主任提供了另一种走进孩子内心的路径。从课程设计来看，既有理论认知的刷新，也有实操方法的传授，更有艺术疗愈等多元手段的引入，力求让每位老师“带着困惑来、揣着方法走”。
德州天衢新区凤仪城小学班主任田鸽感慨：“以前总觉得有些孩子‘矫情’‘说不得’，今天才明白，那是他们心理承载力不足的表现。我们要做的不是批评打压，而是顺应规律、温柔托举。”
教育的真谛不只是传授知识，更是塑造人格。当越来越多的教育工作者开始关注孩子的“心理免疫力”，学会用科学而非本能去回应孩子的脆弱与挣扎，我们的下一代才能真正拥有直面风雨的勇气与韧性。这正是德州天衢新区这场培训的最大价值所在。
（张春法 王莉）
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