北京
在积极应对人口老龄化的大背景之下，康养行业呼唤更多兼具专业能力与人文关怀的技术技能人才，立德树人是康养专业人才培养的核心导向。用好智慧养老虚拟仿真系统，能够弥补传统实训人文体验不足的教学短板。不少院校康养实训教学重心放在照护动作标准化训练，学生对于认知障碍、感官退化老人的身心困境，大多来源于课本理论，缺少切身的感知体验，智慧养老虚拟仿真系统搭建沉浸式虚拟教学环境，推动技能实训和人文素养培育深度融合。
一、沉浸式虚拟体验，具象感知老年群体身心困境
（一）第一视角还原特殊老年群体感知状态。依托智慧养老虚拟仿真系统，使用失智老年模拟系统、阿尔茨海默患者照护虚拟仿真系统，学生沉浸式感受视觉畸变、定向障碍、记忆碎片化等认知衰退症状。职教康养教研调研反馈，部分学生容易片面解读失智老人异常行为，沉浸式虚拟体验，帮助学生读懂行为背后的身心痛苦，树立换位思考的职业意识。
（二）实现抽象理论向切身感受转化。以往老年照护人文教学多依靠课堂讲授，虚拟仿真把书本抽象描述转化为亲身可感知的虚拟情景，加深学生对于照护人文价值的理解。
二、情景推演实训，训练共情导向的照护处置思路
（一）复现岗位高频照护冲突虚拟情景。借助康养数字人 AI 教学平台，还原老人情绪躁动、抗拒照护、沟通表达受阻等岗位真实情景。学生在虚拟环境推演沟通干预方案，训练从老年服务对象感受出发制定照护策略，跳出单纯追求操作完成度的思维定式。
（二）依托教学资源完成研讨复盘。虚拟仿真教学资源平台配套实训反思工单与研讨素材，学生完成虚拟体验推演之后开展小组交流，梳理人文照护工作要点，把体验感受转化为内在职业认知。
三、优化实训教学设计，构建技能人文融合教学闭环
（一）调整课堂实训实施顺序。智慧养老虚拟仿真系统将共情体验设置为实体实操的前置教学环节，学生先建立情感层面理解，再开展实体照护技能练习，优化实训教学逻辑。
（二）拓展实训评价人文维度。依托智慧养老虚拟仿真系统留存实训推演、反思记录，将同理心、沟通人文适配表现纳入过程考核，打破只评判操作动作是否标准的局限。
除此之外，我们还有：
其他系统与设备
1.数字人一体机
2.心理自助服务系统
3.VR下肢运动平衡训练系统
4.老年人能力评估虚拟仿真系统
实训室
1.老年心理实训室
2.居家社区养老实训室
3.智慧养老与远程医疗实训室
4.老年基础护理实训室
综上，智慧养老虚拟仿真系统不只是技能训练工具，更是落实课程思政、塑造学生职业人文底色的重要载体，助力院校康养专业稳步高质量发展，为康养产业输送强技能、有温度的技术技能人才。
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