误解这么深吗？德国课本称中国人上班靠自行车，耕地靠牛！

为什么很多西方人总是认为中国很落后？这是一个复杂的问题。

尽管这些年由于网络发展以及中国在入境旅游签证方面的手续简化，西方人对中国印象出现很大改观。但总体来说，他们还是处于信息茧房之中。

我们称之为“误解”，但这种“误解”在很大程度上是人为造成的。

最近，一组德国小学课本页面在网上流传，看了令人哭笑不得。

它用一个中国八岁小女孩梅英（音译）视角来呈现北京的生活现状。

在课本第93页，描述中国人的出行。

机翻成中文：北京人骑自行车或步行上班，每天都有大量的自行车在街头穿行，这是危险（单词学习）的。

中国人打招呼时不握手，他们友好地鞠躬（德国专家真是懂中国）

图片中一位骑车女子戴着草帽，穿着的确良，一个戴白手套的交警站立在人群中，右图还有一辆黄包车图片。

标题写着：“看图并阅读文章，说说中国和德国有何不同”。

课本第92页，写的是梅英一家住在一个狭小公寓，她和父母住一个小房间，爷爷奶奶住另一个房间。

标题：“说说梅英跟你们有什么不同？”

在另一页，介绍花瓣、花蕾等自然知识，配文中国农村，梅英的亲戚，一个农村小孩在靠水牛耕地。

这些课本页面，去年就在网上出现，大家以为是老旧教材。今年有网友确认这不是德国几十年前的教材，而是2021版的德国小学三四年级用的《BAUSTEINE Sprachbuch 3》

德国Westermann出版社出版，德国教育部审定，2025年还在使用。

这些课本潜移默化地将中国“落后、贫穷、危险”形象灌输到了小孩子的头脑里。

北京街头和农村水牛照片是假的吗？都是真的。

但都是“古董照片”，已不具备现实教育意义，但它却告诉德国小孩这就是今天的中国。

不知道德国教材编撰者是心瞎还是眼瞎？

我们总说“十年树木，百年树人”，教育工作者的认知水准对下一代非常重要。

德国以前也是一个高度重视教育的国家，但如今教育成了白左输出价值观的领地，越搞越离谱。

几年前，德国教育部邀请性教育学者森雅·哈丁撰文、达格玛·盖丝勒绘图，在小学六年级课本里画《你是从哪里来的》，共36页。

小蝌蚪上面是男女肉搏（我截掉了），图画之详细，我都不能一张张贴出来，女孩如何给男孩戴套套都有特写。名曰：性教育要提早。

由《图片报》《柏林日报》收到了很多母亲的抗议信，她们认为这不是性教育，这是性诱导，一些“保守派”议员介入后，这些内容才被取消。

然而，接下来德国教育部却变本加厉，给小孩子讲“男男”、“女女”怎么做、讲变性、讲N种性别，名曰：多元开放。

2024年4月，绿党推动《大麻法案》生效后，连毒品都在向德国小学进军。

勃兰登堡“家长协会”主席萨宾·辛泽，原先是“多元开放政策”支持者，然而，当她发现自己的13岁女儿在学校学会吸大麻，她就崩溃了。

因为女儿成绩直线下降，经常眼睛发红，说话迟缓，意识模糊不清，还开始偷东西。

但她对德国教育趋向的反对和抗议没什么用，性、毒品、停滞不前的内容，已经像洪水一样淹没普通家庭的小孩。

当然，德国精英学校照样在培养精英，但一个国家要发展、要竞争、要领先，如果单靠少数精英，还谈什么工业4.0？

有人说，中国对外国也有这类“误解”，比如印度的贫民窟、挂票、脏乱差、性暴力……

但中国的课本会有这些内容？不可能的。这些是网络发展之后，人们看到的“美好印度”的真实一面。

如果一定要说我们的课本对国外存在一些误解，那也是反方向的误解--美化西方。

说到外国小孩，不是聪明大方，就是身残志坚。

同样是三年级，以前有篇课文叫《检阅》，写的是波兰小孩博莱克，左腿截肢，还要拄拐参加国庆节检阅仪式，满满一大碗身残志坚的鸡汤。

还有《好汉查理》，小查理热心照顾邻居；

《我不是最弱小的》，小萨沙懂得保护弱小；

《燕子专列》，小贝蒂在冰天雪地中保护动物；

《动手做做看》，伊琳娜敢于质疑，勇于实践；

《科利亚的木匣》，科里亚爱动脑子，机智聪明；

《我为你骄傲》，外国小孩勇于认错；

《卡罗尔和她的小猫》，卡罗尔爱护小动物；

《三个儿子》，懂得帮母亲提水的孝顺的外国小孩；

7岁的爱迪生用镜子反射烛光，帮医生为妈妈完成阑尾炎手术，就不用多说了吧……

《窗前的气球》，展现小米沙的聪明和对同学的关爱。

虽然这些美好故事都是编的，但主人公却不能是中国小孩。

因为中国小孩要扮演“反面角色”，比如《一分钟》，元元小朋友总是因为贪睡而迟到。

《蓝色的树叶》，中国小朋友不愿意借彩笔给同学，自私自利，导致后者画出蓝色树叶。

如果说西方小孩从小就对中国形成了“丑陋”印象。那么，中国小孩从小就对西方形成了“美好”印象。

精神层面如此，物质层面就更不用说了，因为中国毕竟是发展中国家。

你就说他们长大后，互相之间的“误解”有多深吧。

讽刺的是，德国人在中国人眼中的形象却被塑造成了“严谨”。

这就是“严谨”的德国人？一套教材传三代，刻舟求剑，痴心不改。

或许在某些德国人心中，中国就不该有高铁、智能手机、新能源车、5G、太空站、无人机植保、大型联合收割机、智能温室、滴灌系统……

如果有，那就不合理了。心理上接受不了，就要想方设法诋毁你。所以，西方屡屡用“强迫劳动”诬蔑中国，还有“威胁国家安全”，想想也很正常了。

德国小学课本也一样，这不是什么误解，这是人家有意为之。

课本里的所谓“真实中国”，其实就是“丑化中国”。德国小孩懂什么？课本里说什么就是什么，这叫“思想钢印”，长大后很难消除。

再看看“德国之声”这类媒体平时是怎么描述中国的，就懂了，真的是从上到下、从里到外全面抹黑。

北京可是首都，一线城市。北京人都得骑自行车出行，那么整个中国可想而知。

或许只有靠自欺欺人，才能让德国人保持优越感，让德国社会保持稳定吧。所以，必须继续误解下去。

如果我们教材里说，德国人每天打招呼都要向上伸直手臂，大喊一声“嗨希……”恐怕会被骂死。

但德国教材却能编得心安理得，其实，明年还可以编得更“真实”一些。

透露一下，我的真实生活状况。

我晚上是点着蜡烛在上网打字的。什么是电？哪有啊。我唯一的家用电器就是手电筒。

我家外面小河边，有一群小姐姐正在月光下洗衣服，纯手工。

明天我还要戴着大草帽骑马去县城办事，住悦来客栈，因为那里停马方便，还有免费大蒲扇。

不说了，因为我还得早起挑水、砍柴、生火、牵牛耕地。

我累点没关系，主要是让德国人保持这个认知、沉浸在优越感里，挺好的……大家都有一个光明的未来。