德国快速崛起的原因

有这么一个国家，曾三度被打倒，又三度崛起，时至今日，他们制造的产品，依旧是全球高精尖的代表，这个国家就是德国，作为两次世界大战的发起国，德国仿佛就像凤凰一样，一直在浴火重生。第一次世界大战，德国被26个国家瓜分，经济严重崩溃，但他只用了20年，就成了一流军事强国。紧接着第二次世界大战，它独自单挑欧洲各国，凭实力横扫了整个欧洲。虽然最终再次战败，但几十年后，再次奇迹般地满血复活，并且发展的比以往更好。到了今天，德国依旧稳居发达国家前列，世界第三大经济体，主导欧洲事务。这不禁让人好奇：这个国家到底藏着什么样的底牌，总是可以后来居上？今天我们就来探讨一下其中的秘密。

神圣罗马帝国

​那故事得从德国的前身——神圣罗马帝国说起。神罗历史悠久，在中世纪也不算什么小国。一般来说，中世纪的英格兰、法兰西与神罗，分别对应今天的英国、法国与德国。神圣罗马帝国曾经很强大，曾是欧洲的“公道伯”，发起多次十字军东征。但就在英格兰与法国走向中央集权之路、国家越来越强大时，神罗反而变得分崩离析。帝国内的诸侯各自为政，分裂成几百个小国，神罗皇帝成为了有名无实的傀儡，英法等强国也乐见神罗保持这种状态。

​三十年战争后，德意志基本上就是一个落后地区。就当英法在工业革命时，日耳曼乡巴佬还在种田，国力远输欧洲列强。不过到了19世纪，普鲁士王国崛起，接连干掉老牌列强奥地利与法国，实现了德国统一，成为了欧陆上最强大的国家。在20世纪初，德国国力蒸蒸日上，成为世界的科学中心，诺贝尔奖几乎都是德国人。这一个时候，距离德国统一还不到50年。

​虽然经历了两次世界大战，德国被炸成废墟，领土剩下三分之二，高科技人才被美苏两国抢走，国家遭盟军一分为四，但很快地，德国再次重新站了起来，成为一个经济强国。为什么德国每次都能迅速复活？关键就在于德国的普及教育。

​那么故事得从宗教改革说起。德国的一位年轻小伙马丁·路德认为，人只要信仰上帝便能得救，而得救之道在于《圣经》。人们根本不用“氪金”，根本不用靠教会，用《圣经》就可以和上帝沟通。不过那个时候人们识字率很低，看不懂字，怎么读《圣经》呢？于是马丁·路德提出了义务教育，要让全民都看得懂《圣经》。教育不应该是教会与贵族的权利，应该对所有的人，不分男女。尽管这个时候推广教育普及是为了跟天主教抢势力的战略，但也间接推动了德国义务教育的诞生。

​有一些支持马丁·路德的新教诸侯国也开始实施义务教育，如哥达公爵恩斯特一世发布了《学校指南》，规定儿童到了5岁就必须强制就学，如果缺课，家长就要罚钱。经过30多年的努力，哥达教育水准明显提高，以至于当时有句谚语：“哥达公爵底下的农夫，都比其他地方的贵族来得有学问。”

​《学校指南》中提到，初学者必须学习《圣经》中的诗歌、主祷文；到了中年级，要熟背马丁·路德的教义问答，并开始学习写字和基本的运算；高年级则包含音乐、作文等；都学完就可以学些自然科学。这个时候学习内容主要还是以宗教为主，毕竟学习是为了普及新教与维持社会的秩序。

​接着，经历了30年战争的洗礼，德意志地区一夜回到了解放前，经济倒退了200年，各诸侯国男性阵亡50%，平民约有800万人死亡。德意志地区更加地支离破碎，分裂成数百个领地。而位于东北部的普鲁士王国受战争的影响较小，加上几位雄才大略的国王，很快从各诸侯国中脱颖而出。

​这一个时候的普鲁士领土不大，却夹在几个强国之中：西边是有名无实的神圣罗马帝国诸国，基本上可以无视，但在更西边，是全盛时期的法国，在30年战争后成为欧洲最强的国家；南边则是哈布斯堡奥地利，是当时最有可能统一德意志联邦的诸侯；东边是还留一口气的波兰，这个也不是威胁，但再过去是俄国，领土广大，人口众多；北边则是丹麦与瑞典，这些维京海盗后代也非善类。普鲁士就夹在这些强国之中，随时都有灭国危险。

​在这种情况下，军队成为了普鲁士的唯一依靠。1713年登基的普鲁士国王腓特烈·威廉一世，他是一位战争狂魔，在位期间实行极端的军国主义，大力扩展军备。普鲁士人口只有224万人，排名欧洲第十三，不过士兵竟然多达8.5万人，高居欧洲第四。

​不像欧洲其他王室喜欢奢华之风，历任的普鲁士国王都过着几乎自虐的清教徒式生活。威廉一世就相当地节俭，甚至可以说是吝啬，因此被称为“乞丐国王”。他把省下的钱全部拿去“氪金”，拿去买武器、训练士兵。旗下有支“巨人掷弹兵团”，掷弹兵需要强大的臂力，因此越高的男子越有优势。传言威廉一世会在欧洲各地绑架高个子以编入巨人军团，甚至身材高大的女子也不放过，因为会用来与男巨人结婚，以产生新一代巨人。

​后来事实证明，威廉一世的军国主义政策是正确的，普鲁士的国力明显提升。不过军队人数多还不够，还需要看得懂字的人，才能培养中高阶军官与工商业人才，经济发达了，国家才会强大嘛！于是在1717年，威廉一世颁布了义务教育的法令，规定5-12岁的小朋友都应该上学。

​接着，他英明神武的儿子腓特烈大帝继位后，除了继续军国主义之路，军队扩充到16万人，并延续老爸的教育政策，新建了数以百计的学校，强迫小朋友5岁就一定要入学，并统一了教科书、上课时间与学费等。

全民教育

不过成效并不是很好，因为家长根本不愿意孩子去上6年的小学。当时是农业社会，孩子是很好的劳动力，农村的小孩顶多是冬天农闲时才有可能到学校上课。而且学校也缺乏有学识、受过教育的老师，老师通常是教士或是手工业者，像裁缝师、鞋匠等，都是为了赚取外快才来兼差，后来还加入了退伍军人。因此可以想象，这些只会简单的读与写、最多懂一点算术的乡巴佬，搭配皮鞭与棍棒的老师，怎么可能教出像样的好学生呢？但至少普鲁士成为人类历史上第一个推广全民教育的国家。

​后来普鲁士的统治者也都延续这样的教育方针。但在1806年，普鲁士国王威廉三世带领的军队，在耶拿会战中惨败给了拿破仑。普鲁士在此战役后失去了一半的领土与人口，还要面对巨额赔款。不过即使普鲁士被法国打成猪头，他们也没有放弃义务教育，甚至投入更多金钱与精力去兴学。如威廉三世所言：“就是因为我们穷，所以更要办学。我还没有听过有国家因为兴学而变穷的。”

​耶拿会战的惨败凸显了普鲁士的众多弊端，因此有人发起了普鲁士改革运动，包括了制定宪法、废除农奴以及鼓励工商等。其中威廉·冯·洪堡是普鲁士贵族，也是一位教育改革家，他重新改革了普鲁士引以为傲的义务教育制度，让所有阶级的子女都有相同的受教机会。接着引进了教师认证，中学老师要会古德语、历史、代数和数学，大大提高了教学品质。

​德国最初的义务教育带有浓厚的宗教色彩，而现在则是要让国家变得强大，强调实用和知识。义务教育变得越来越世俗化，不再为宗教服务，包含了基本的德语阅读、写作、算术，此外还有道德教育，培养责任感与服从。学生要穿制服上课、上课要点名、照课表上课等。这就看得出来，普鲁士的士兵是从小学开始培养，军队战斗力自然会强。

​威廉三世把豪华的王宫捐了出来，建立了洪堡大学，是世界现代大学之母。洪堡大学的建立对日后德国统一和崛起影响很深，标志着普鲁士政府把教育当成国家崛起的一种手段。许多知名学者都出自洪堡大学，光是一间洪堡大学就产生了数十位诺贝尔奖得主。

​1820年，普鲁士实行强制性的义务教育，把受教育和服兵役列为国民义务。当时的就学率达97.5%，几乎达到100%扫盲，每个国民都看得懂字。同时间的英法两国识字率约8成；西班牙、意大利这种欧洲三流国家，大约四五成的识字率；北欧人、俄罗斯是3成；而同时期的清朝就别提了，识字率仅有4%左右。

​经过一系列改革，普鲁士走上了工业化和现代化的道路。1870年，普鲁士彻底完爆法国，法国皇帝拿破仑三世被俘，德国完成统一。隔年，德国教育正式系统化、国家化，更多学校被成立。这也难怪普鲁士的毛奇元帅曾说：“德国的胜利，早在小学教师的讲台上就决定了。”

​而教育的普及，也加深了德国人的国家认同感。在德国统一前，德意志人民只会说自己是巴伐利亚人或是普鲁士人；但德国统一后，民族统一的思想深入人心，都会说自己是德国人。如二战后的萨尔兰，法国曾经试图想要让它独立，但终究未能成功，每次公投都希望重归德国。

​此外，德国工业化起步很晚，原本只能山寨英国产品。英国为此还通过了商标法，规定进口商品都要打上产地，尤其是“MADE IN GERMANY”的字样，那个时候“德国制造”就是“cheap”（廉价）的代名词。但经过洪堡的教育改革，为德国的二次工业革命奠定了雄厚的科学人才基础。看得懂字的高素质工人，对于新技术的理解一定比文盲强得多嘛！并且能够举一反三，提出产品的改进。德国就此摇身一变，变成了一流强国。

​普鲁士可以在短时间内崛起，与列强对抗并统一德国，日后德国又以一己之力单挑全世界，并在二战的废墟中重新站起来，教育起到了很大的作用。