四川
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邻国瑞典的数据让丹麦更感到压力：因未经许可使用人工智能而受到警告或停学处理的学生数量，在两年间上升了688%。这说明问题已不再是少数人偶尔偷懒，而可能影响成绩可信度和升学竞争。丹麦政府正在制定覆盖全部学校和教育体系的人工智能国家策略，眼下的口头答辩、屏幕监控和校内写作只是第一轮动作。新规真正的成败，不在于抓到多少作弊者，而在于学校能否清楚区分允许的辅助与禁止的代写，并让学生保留独立思考。若答辩能围绕内容理解而非制造恐惧，它可能成为人工智能时代重新校验学习过程的一种办法。
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