广东
蝉鸣渐弱，盛夏将尽。为期十二天的2026年追光队乡村夏令营步入尾声，西华大学追光支教队依据小营、大营学生的认知特点，分层设计《纸翼传心》《我和我们》两大告别主题课堂，以心理疏导、手工创作、互动游戏为载体，引导孩子们接纳离别情绪、珍藏相伴回忆，为本次支教之旅画上温暖句点。
本次夏令营课程体系丰富完整，十二天里，志愿者为孩子们开设物理实验、航天手工、动画赏析、心理课堂、剪纸摄影等多元素质课程，运动会、集体阅读、课业辅导贯穿每日日程，在趣味实践中拓宽乡村孩子视野。结营前夕，支教团队精准划分学情，低龄小营主打纸飞机、风铃等具象手工抒发情绪，高年级大营侧重自我认知与集体联结深度探讨，两场课堂温情同步开展。
小营《纸翼传心》课堂以“纸飞机”为情感载体，温柔消解离别焦虑。课堂开篇，“记忆接力”小游戏率先点燃氛围，志愿者带头分享夏令营难忘瞬间，孩子们依次讲述火箭手工、动物模仿大赛、趣味实验课里的欢乐片段，认真倾听、不重复分享的规则，让大家重新重温十二天点滴美好。随后进入纸飞机创作环节，孩子们拿出纸笔，写下藏在心底的烦恼与满心欢喜：有的写下“希望下次还能做小火箭”，有的倾诉课堂不敢举手的小失落；折好飞机后画上专属独特记号，等待“三、二、一，起飞”的口令，数十架纸飞机一同飞向教室前方，象征烦恼随清风远去、快乐留存心底。
图1折纸飞机
飞机落地后，孩子们互相捡拾陌生的纸飞机，认真阅读同伴的心事，在空白处写下安慰与建议。“要是不敢举手，可以课前多练习”“下次我们再一起玩航天手工”，一句句稚嫩文字传递温暖善意。课堂后半段，孩子们挑选彩色卡片制作专属风铃，一面书写夏令营趣事与未来期许，另一面画出朝夕相伴的老师、同桌，一笔一画定格并肩成长的模样，一串串风铃承载独属于这个夏天的珍贵回忆。
图2制作风铃
大营《我和我们》心理课堂聚焦自我与集体，引导少年读懂相遇的意义。课程从“独一无二的我”切入，志愿者借助指纹、虹膜科普，向孩子们讲解每个人专属的“生命防伪标志”：独特发旋、酒窝、专属特长、专属成长故事，都是不可复制的闪光点。孩子们同桌互动，互相观察对方身上独有的小记号，提笔写下自身性格、爱好、优缺点，在巨型“我”字展板上用色彩、图案描绘自我，一张张创意手绘，展现自信多元的少年模样。
图3“独一无二的我”
随后课堂转入“我们”集体主题，志愿者以人生相遇概率为切入点，告诉孩子们人海相逢实属难得。志愿者拆解“我们”三层内涵：一是长短互补、彼此成就，课堂上手工、演讲、绘画特长的同学互相配合，便是1+1大于2；二是共担烦恼、分享喜悦，集体能消解孤单；三是短暂相逢、长久怀念，即便夏令营结束，相伴的记忆永远留存。孩子们分组绘制肖像、书写集体约定，回顾夏令营运动会、主题班会、趣味课堂中互帮互助的瞬间，懂得珍惜并肩同行的缘分。课堂尾声，全体师生击掌约定，将感恩与期许藏进拥抱，不舍却满怀希望。
图4绘制肖像
从航天手工到心理疏导，从趣味游戏到温情告白，十三天的朝夕相处，志愿者与孩子们早已缔结深厚情谊。两场分层告别课堂兼顾不同年龄段孩童心理需求，低龄儿童借手工释放情绪，高年级学生在思辨中理解成长与离别，既完成情绪疏导的心理教学目标，也践行美育育人理念，让孩子们学会表达、懂得感恩、珍惜友谊。
“告别不是终点，而是新的起点。”支教队表示，本次分层次主题课，是本次夏令营心理美育课程的收官之作。未来将持续深耕公益支教，持续打造分层、多元、暖心的特色课堂，把青春微光送到基层，以青年之力守护乡村孩童成长，让纸飞机承载的善意、教室里留存的温暖，跨越山海、长久延续。
单位：西华大学建筑与土木工程学院
团队名称：西华大学白开水公益追光队
捐赠方：北京桂馨慈善基金会
文稿撰写：莫楚齐
图片摄影：莫楚齐，魏海明，马天
团队成员：王树湦，黄嘉玲，高雨馨，张意，莫楚齐，林龙杰，唐恒力，魏海明，肖雪惠，马天，贾亦然，王舒慧
指导老师：余梦玲
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