【报考北金科】大运河遇上迪肯大学：跨文化交流赋能国际化育人场景再升级！

为推进学校国际化、数字化融合教育建设，打造常态化国际对话平台，6 月 25 日至26 日，澳大利亚迪肯大学 Kristijan Mirkovski 教授受邀走进北京金融科技学院开展系列交流活动。此次来访打造 “学生实践赋能、教师教研提升” 双线并举的国际化育人路径，实现师生双向同步成长。

在学生培养层面，大运河研学实践、外宾校园双语讲解等实景活动同步开展，沉浸式锻炼学生跨文化综合实践能力；在教师培育层面，第十三期教师国际化专题工作坊同步开讲，Kristijan教授与校内教师围绕金融科技国际化人才培育、中外课堂教学逻辑、AI 技术课堂落地应用深入交流，有效拓宽教师国际教学思路，强化国际化教研与智能教学实操本领。

Kristijan 教授与参与研学的学生合影

运河文化研学 搭建中外交流桥梁

依托北京副中心通州京杭大运河北起点深厚文脉底蕴，国际教育学院组织学生与 Kristijan 教授共赴校外开展大运河主题文化研学活动。

通州大运河博物馆内合影留念

参观过程中，7名学生分组轮流向Kristijan教授进行中英双语讲解，细致介绍京杭大运河漕运历史、运河文化底蕴与通州城市发展脉络。自由交流环节，Kristijan教授结合迪肯大学通识教育体系，分享海外博物馆研学育人模式，中外师生围绕文化传播、通识教育开展轻松深入的交流。

北金科学子英文讲解大运河历史

我校学生以青年视角向海外学者讲述中华传统文化故事，在真实外事接待场景中锻炼英文表达、外事礼仪与跨文化交流能力，成为学校对外展示中华优秀传统文化的青年窗口。

师生跨文化交流

走访校园畅聊 聚力专业国际化育人建设

学生们分区域陪同 Kristijan 教授实地参观国际教育大厦、金融科技专业实训实验室与校内综合实训基地。随行学生结合场地实景，娓娓道来我校金融科技核心专业建设优势，向Kristijan 教授介绍各类国际交换、联合办学、海外研学等国际化育人项目，以鲜活实景讲述学校产教融合、双向国际育人的办学特色。

学生陪同参观校园

参访途中，Kristijan教授结合迪肯大学办学经验，与师生深度交流AI技术落地课堂的实操方法。学生们也珍惜此次一对一交流契机，主动咨询海外院校深造、跨境学术研究、国际专业学习等相关问题，收获专业建议，实现跨地域、跨学科学术思想碰撞。校园参访活动直观展现我校金融科技特色办学与国际化发展成果，为海外高校学者深入了解我校人才培养体系搭建直观渠道。

聚焦 AI 教学，探索国际课程新路径

以“Teaching Excellence at Deakin University: AI-Enhanced Teaching Practice and Curriculum Innovation”为主题的第十三期教师国际化工作坊在国际教育大厦成功举办，由国际教育学院院长助理魏潇天主持，全校各学院一线教师到场参与研讨。

参与本次教师国际化工作坊的

部分师生代表合影

Kristijan教授详细阐述了他本人的一项核心研究成果：AI与人类协同创新（AI-Human Collaboration）的框架模型。该模型通过AI与人类专家在多轮迭代中的交互，进行问题识别、解决方案生成与筛选，以实现产品与服务创新。研究对比发现，在创新成效上，“人机协同”模式普遍优于纯AI驱动或纯人工模式，这证明了在AI时代，教师的引导与批判性思维依然具有不可替代的价值。

Kristijan教授分享本人AI与

人类协同创新的核心研究成果

结合我校金融科技专业特色，Kristijan教授引导与会教师将理论与自身教学实践结合。他鼓励教师们跳出“教师”身份，以研究者视角思考：基于AI助教或教学分析工具，教师的“新角色”是什么？在教授的概念解析后，活动进入了深度互动环节。参会教师自愿结合分成若干小组，围绕“如何将AI融入日常教学与研究”进行头脑风暴。

教师国际化工作坊头脑风暴环节

双线育人并举 深耕国际化办学之路

本次Kristijan教授来访系列活动有效打通了中外师生双向交流渠道，丰富了我校国际化、数字化融合育人体系，为学校常态化开展跨国教研合作、培育高素质国际化金融科技人才筑牢坚实基础，是学校“高端化、全球化、个性化”发展战略的生动实践。

未来，北京金融科技学院将持续常态化开展海外学者来访、中外师生互访、跨文化研学、国际教研工作坊等特色活动，持续搭建中外教育双向对话桥梁，不断完善国际化师资培育与国际化人才培养体系，为我校高质量、特色化国际化办学持续赋能。

来源|国际教育学院

一审一校| 李可昕

二审二校| 高卉

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