四川
7月3日，国新办就“勇担历史使命 建设科技强国”举行中外记者见面会。会上，“最美科技工作者”代表，北京航空航天大学宇航学院教授、博士生导师桂海潮进行了分享。
▲桂海潮
针对记者提出的“从地面实验室到太空空间站再回归校园”成长经历带来的收获，以及如何将收获传递给学生与团队成员的问题，桂海潮表示，训练和飞行让自己走到航天工程一线，特别是进入太空能够亲眼看、亲手做、亲身体验。“这段经历让我深刻体会到，实际需求和具体的任务场景是科研选题的源头活水。”
“比如，空间开发和利用很多地方都需要人的能力，但是人去做，代价和风险很大，或者说人根本就到不了。”依托太空在轨获得的直观体验与科学认知，回到北航后，桂海潮组建了“太空智能操作技术创新中心”，带领50余名师生组成团队，开展空间机器人和太空交通领域的研究。
他结合空间站失重环境下的实操体验介绍，太空失重状态会让人类双脚丧失移动功能，航天员的作业、移动、转身均需依靠手部完成，这一亲身感受体会为空间机器人的设计带来了很多启发，希望通过努力，能够让机器人在太空发挥更大作用。
针对日益严峻的空间环境挑战，桂海潮团队聚焦空间碎片（太空垃圾）风险防控难题，研制了一套空间态势感知系统。该系统能够对轨道安全进行预警，同时提供碰撞规避的方案。
“我也在尝试结合飞行的收获和体会，提出具体的研究课题，指导学生科创。”桂海潮介绍，去年，自己指导了6名本科生提出了一套多星协å同清除“太空垃圾”的方案，获得了中国国际大学生创新大赛的银奖。比获奖更重要的是，学生们通过小制作、小创意亲手触碰到了来自太空的大场景、真需求，进一步激发了科研热情。目前，这6名本科生均已保送航天领域研究生，其中2人师从桂海潮攻读博士学位，扎根航天科研赛道深耕钻研。
在科研育人之外，桂海潮也积极投身航天科普教育。从太空返回地面后，他先后走进全国多所大中小学，深入云南澜沧一中等偏远地区学校，累计开展50余场航天科普课。桂海潮表示，希望能够把高大上的、高精尖的东西，讲得通俗易懂，鲜活有趣。在这个过程当中，也希望能够给学生们、给广大的青少年传递科学和梦想的种子，传递“载人航天精神”。
“看到他们眼里有光，提出各种各样好奇的问题，我对我们国家航天事业的未来充满信心。”桂海潮最后说。
红星新闻首席记者张炎良北京报道
编辑 郭宇
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