北京
强教必先强师。随着产业迭代提速，复合型技术技能人才需求持续攀升，然而中职教师队伍却普遍存在教研组织松散、教改动力不足、协作效能低下等短板。为全方位激活教师团队凝聚力、创新力与可持续发展力，浙江省绍兴市职教教研室立足绍兴产业发展，构建起“雁型布阵、跨界融创、数智护航”市域中职教师教学创新团队建设体系，打造出一批“协作紧密、创新活跃、引领卓越”的一流中职教师教学创新团队，为区域职业教育高质量发展筑牢师资根基。
雁型布阵：
团队建设适配产业发展
绍兴市打破校际、专业、产业边界，精准对接区域产业布局，分层构建传统产业、新兴产业、未来产业三大雁阵体系，组建基于专业群的18个中职教师教学创新团队，全面覆盖全市15个重点规模产业。
团队实施“1+4+N”层级架构，即1个“头雁”名师领航定向，4类“强雁”骨干支撑带动（文化课带头人、专业课带头人、企业大师、高校专家等），N名“新雁”青年教师蓄势跟进，形成梯度培育、层层进阶的人才梯队。同时，每个团队对接1所高校和3—5家标杆企业，实现“一团队一特色”差异化发展路径。
为压实建设成效，市职教教研室构建团队增值评价体系，从文专融合、校企跨界、校际联动三个维度开展动态量化考核，每年依据产业人才需求变化优化团队结构与数量，保持团队建设与产业发展持续适配性，最终形成人人成长、整体跃升的良好局面。
跨界融创：
激活教师专业成长动力
横向重构“文专融通、专专融通、专岗融通”的课程组织逻辑，纵向开辟“课赛研创”贯通实践路径，构建“跨界融创”教改新范式，使教学团队保持创新活力。
课堂筑基。推动标准统筹开发、资源共建共享与课堂智能变革协同发力，探索跨界课堂教学新模式，夯实人才培养质量基础。
课赛共生。将各类技能大赛标准与数智技术融入日常教学，对赛项进行技术解构，促进竞赛内容向教学资源的有效转化，实现赛教相长。
课研共进。以教学难点、赛事重点与行业痛点为教研方向，团队联合攻关，推动教研成果反哺课堂实践。
课创共赢。推动课程内容向技术方案与创新产品多途径转化，实现学用增值。
以课为基、以赛促教、以研优课、以创赋能，“课赛研创”形成“跨界融创”教改闭环，激活教师专业成长的内生动力。
数智护航：
优化教师团队培养生态
打造“越智云”平台，整合团队架构、智慧教研、资源智库及人工智能大模型四大核心模块，以数智技术全面赋能团队建设与协作生态。
团队架构清晰呈现各雁阵团队的组织架构、成员信息、核心任务等内容，实现团队运行管理的公开透明。
智慧教研打破校际、校企时空壁垒，集成线上教研、空中课堂、数智评价等多元功能，推动协作共享走向深入。
资源智库汇聚团队合作开发的教学资源，支持模块灵活拆分与内容动态迭代，实现教学资源的高效配置与持续优化。
人工智能大模型嵌入慕课大师、智慧阅读、多模态智能体等前沿应用，辅助教师精准施教、个性化指导，全面提升教学效能。
四大模块协同联动，以数字化手段护航市域教师教学创新团队的常态化运行与可持续发展，为职业教育高质量发展筑牢数智基础。
经过多年探索，绍兴中职教师团队建设实现了跨越式发展。从2020年到2024年，绍兴市中职教师在三大赛（教学能力大赛、班主任能力大赛、思政课比赛）中，累计斩获15项国赛金奖，连续保持全国设区市金牌数首位，在2025年教师三大赛中获省一等奖24项，占全省2/3，实现了从“个体卓越”走向“群体卓越”。
（作者戴智敏系绍兴市职业教育研究室正高级讲师，傅卫莉系绍兴市中等专业学校正高级讲师）
《中国教育报》2026年06月30日 第07版
作者：戴智敏 傅卫莉
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