北京
本文转自：人民网-北京频道
5月26日，北京东城区科学教育阅读展示会在北京第一师范学校附属小学举行。北京市东城区10所分级阅读实验学校的课程干部、语文及科学教师齐聚一堂，共研科学教育阅读发展新方向。
活动现场，四节优质展示课同步开展，语文与科学课堂各展特色，实现阅读与科学的深度融合。
一师附小老师郭佳执教《小壁虎借尾巴》，以分角色朗读为抓手，依托科普童话文本，引导学生掌握动物尾巴的功能，巧妙渗透科学常识。课堂立足课内外阅读融合教学，拓展阅读选用了北京出版社《语文课外阅读》中的《尾巴的功能》，通过拍手诵读的趣味形式，帮助学生巩固课内知识、拓展科普视野，实现语文阅读与科学认知的有机结合。广中附小老师刘曌婵讲授《要下雨了》，以朗读感悟、情境体验的教学方式，引导学生在童话文本中感知气象知识，落实语文要素与科学启蒙目标。
黑芝麻胡同小学老师张建颖执教《沉与浮》，利用教材阅读资料与教师自制资料卡，以阅读为支架支撑学生探究实践，课后延伸科普阅读，激发学生科学探索热情；板厂小学老师邓然执教《日出日落的研究》，以绘本传承为特色，让学生在阅读、评审、优化绘本的过程中生成问题、开展探究，培育审辩思维与阅读习惯。
史家胡同小学老师王依雯作为东城区科学教育百项微课题中的科学教育阅读研究的微课题负责人，以《跨学科视域下小学高年级科学阅读教学设计与实践》为主题，系统汇报课题中期报告。一师附小老师吕颖以《悦读科学，快乐成长》进行了分享，展现了学校在科学教育阅读领域的扎实探索与阶段性成果。
北京教育科学研究院王春明、范颖对展示课与学校实践给予肯定，并提出指导意见：语文课堂重在以阅读启科学兴趣，提升语言素养；科学课堂重在以阅读支撑探究，培养逻辑思维；阅读是科学教育的 “伙伴”，应鼓励学生质疑、追问、动手验证；优化阅读材料设计，为学生留足思考与探究空间，实现理性认知与感性表达交融。
东城区教育科学研究院副院长宋浩志表示，将以此次活动为契机，聚焦课程建设、教师专业发展、教学设计优化、家校社协同四大方向，持续深化科学教育阅读研究，推动阅读素养提升工程落地见效。
此次展示会搭建了校际交流、学科互融的优质平台，呈现了东城区科学教育阅读的阶段性研究成果。下一步，东城区将继续深耕科学教育阅读，让阅读成为学生科学素养生长的力量。
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