河南
大象新闻记者 李书恒 通讯员 尤茹/文图
为进一步提升教师的教育科研能力，破解一线教师在课题研究中的困惑，助力学校教科研工作高质量发展，5 月 13 日下午，郑州市二七区苗圃小学特邀郑州市教育规划与评估中心科研员胡远明主任到校开展教科研专题培训活动，全体教师参与本次学习。
培训中，胡远明主任以《教科研转化：从教学问题到课题》为主题，结合小学教育教学实际，从“教科研本质认知、教学问题来源与识别、问题到课题的转化路径、课题设计核心要素、研究目标与内容设计、研究方法与实施路径、课题命名与评审要点” 等八个方面，进行了系统、专业的讲解。他强调，中小学教科研的核心是解决教育教学中的实际问题，而非追求复杂方法或高等级设备，关键在于将教学中的真实问题转化为可研究的课题，实现 “以研促教、以研提质”。
针对教师们普遍关心的 “如何从教学问题提炼课题”，胡主任结合具体教学案例，拆解了从 “现象观察” 到 “问题提炼” 再到 “课题转化” 的完整路径，指导教师们如何将课堂、作业、管理中的具体问题转化为规范的研究课题。同时，他还就课题设计中的核心要素、研究目标与内容设定、研究方法选择、课题命名规范等关键环节进行了细致指导，为教师们提供了清晰、可操作的实践指南。
整场培训既有理论高度，又有实践温度，胡主任的讲解深入浅出、条理清晰，既有宏观政策解读，又有微观案例剖析，为一线教师搭建了从 “教学问题” 到 “课题研究” 的桥梁，有效解决了教师们在教科研工作中遇到的困惑和难题。参训教师们认真聆听、积极思考，不时记录要点，学习氛围浓厚。
此次专题培训，不仅为教师们注入了教科研的新理念、新方法，更点燃了教师们参与教科研的热情，为学校后续课题研究工作的开展奠定了坚实基础。未来，苗圃小学将继续以教科研为抓手，引导教师在研究中反思、在反思中成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。
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