趣味实验探真理,多元评价促成长。为破除传统单一教学评价模式,深耕青少年科创教育,全面培育学生科学素养,太原市迎泽区青年路小学创新科学学科育人路径,落地多元过程性评价改革,精心开展“探秘小问号,实验大挑战”科学实验展演活动,让科学走出课本、让实践赋能成长。
上学期,青年路小学教育集团主校成功举办“奇思妙问”科学教育线上成果展,在校园内掀起浓厚的科学探究热潮,收获社会各界的广泛关注与认可。依托良好的科创教育基础,学校率先启动科学学科实践多元评价改革,立足学生全面发展育人目标,打破传统“一考定成绩”的单一评价模式,将评价重心转移至学生常态化、全过程的实践学习表现,构建科学完善的育人评价体系。
学校积极推动科学知识落地实践、赋能生活,精心创设生活化、探究性学习任务场景,引导学生灵活运用课堂所学知识动手实操、主动探究,着力解决生活中的实际问题。授课教师聚焦学生任务完成质量、实践探究过程、思维创新表现,开展全方位、立体化综合评价,切实落实以评促学、以评促长,让科学素养培育贯穿学生学习成长全过程。
为响应师生科创实践需求,进一步丰富科学育人形式,4月,在青年路小学教育集团总校副校长马静的牵头部署下,学校八位科学教师全员参与、统筹筹备,正式启动“探秘小问号,实验大挑战”主题活动。活动招募令发布后,全校学生积极响应、踊跃参与,累计征集参赛实验视频429份。科学组教师严格依照评分标准开展层层海选,最终甄选刘奕琛、王思翰、李奕楠等13名优秀实验员的10个优质实验作品入围现场展演。
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5月12日,13名优秀实验员齐聚学校六楼展演现场,面向全校学生及受邀家长代表开展现场实验展示。各类趣味科学实验轮番上演,奇妙直观的实验现象、严谨易懂的科学原理,让人耳目一新、受益匪浅。精彩的现场展示赢得了家长的频频赞叹与同学们的阵阵欢呼,小小实验员们自信从容、操作规范,尽显新时代少年潜心探究、热爱科学的良好风貌。
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本次科学实验展演活动的圆满举办,是青年路小学科学学科多元评价改革的生动实践。活动不仅为学生搭建了实践探索、展示自我的优质平台,让学生在动手实操中体悟科学原理、锤炼探究能力,逐步养成严谨求实、潜心钻研的科学态度,助力学生综合科学素养稳步提升;更以沉浸式实践体验,在青少年心中播撒科技兴国的种子,为学子深耕科创、逐梦前行筑牢成长根基。
当前,科技自立自强是国家高质量发展的核心驱动力,党的二十大报告明确提出加快实现高水平科技自立自强。强国建设,少年为先,青少年科学素养的培育,是科创强国建设的坚实基础。青年路小学将持续深耕科创教育,持续优化科学学科多元评价模式,常态化开展各类科学实践活动,以实践育人、以科创赋能,引导学生在一次次探究实践中积累成长,奋力书写青少年科创成长新篇章。
(责编 郗艳 通讯员 翟望英 编辑 丁语彤)
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