山西
趣味实验探真理，多元评价促成长。为破除传统单一教学评价模式，深耕青少年科创教育，全面培育学生科学素养，太原市迎泽区青年路小学创新科学学科育人路径，落地多元过程性评价改革，精心开展“探秘小问号，实验大挑战”科学实验展演活动，让科学走出课本、让实践赋能成长。
上学期，青年路小学教育集团主校成功举办“奇思妙问”科学教育线上成果展，在校园内掀起浓厚的科学探究热潮，收获社会各界的广泛关注与认可。依托良好的科创教育基础，学校率先启动科学学科实践多元评价改革，立足学生全面发展育人目标，打破传统“一考定成绩”的单一评价模式，将评价重心转移至学生常态化、全过程的实践学习表现，构建科学完善的育人评价体系。
学校积极推动科学知识落地实践、赋能生活，精心创设生活化、探究性学习任务场景，引导学生灵活运用课堂所学知识动手实操、主动探究，着力解决生活中的实际问题。授课教师聚焦学生任务完成质量、实践探究过程、思维创新表现，开展全方位、立体化综合评价，切实落实以评促学、以评促长，让科学素养培育贯穿学生学习成长全过程。
为响应师生科创实践需求，进一步丰富科学育人形式，4月，在青年路小学教育集团总校副校长马静的牵头部署下，学校八位科学教师全员参与、统筹筹备，正式启动“探秘小问号，实验大挑战”主题活动。活动招募令发布后，全校学生积极响应、踊跃参与，累计征集参赛实验视频429份。科学组教师严格依照评分标准开展层层海选，最终甄选刘奕琛、王思翰、李奕楠等13名优秀实验员的10个优质实验作品入围现场展演。
5月12日，13名优秀实验员齐聚学校六楼展演现场，面向全校学生及受邀家长代表开展现场实验展示。各类趣味科学实验轮番上演，奇妙直观的实验现象、严谨易懂的科学原理，让人耳目一新、受益匪浅。精彩的现场展示赢得了家长的频频赞叹与同学们的阵阵欢呼，小小实验员们自信从容、操作规范，尽显新时代少年潜心探究、热爱科学的良好风貌。
本次科学实验展演活动的圆满举办，是青年路小学科学学科多元评价改革的生动实践。活动不仅为学生搭建了实践探索、展示自我的优质平台，让学生在动手实操中体悟科学原理、锤炼探究能力，逐步养成严谨求实、潜心钻研的科学态度，助力学生综合科学素养稳步提升；更以沉浸式实践体验，在青少年心中播撒科技兴国的种子，为学子深耕科创、逐梦前行筑牢成长根基。
当前，科技自立自强是国家高质量发展的核心驱动力，党的二十大报告明确提出加快实现高水平科技自立自强。强国建设，少年为先，青少年科学素养的培育，是科创强国建设的坚实基础。青年路小学将持续深耕科创教育，持续优化科学学科多元评价模式，常态化开展各类科学实践活动，以实践育人、以科创赋能，引导学生在一次次探究实践中积累成长，奋力书写青少年科创成长新篇章。
（责编 郗艳 通讯员 翟望英 编辑 丁语彤）
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