广西
罚站，是体罚。
批评两句，是语言暴力。
没收手机，是侵犯私有财产。
布置多一点作业，是增加学生课业负担。
当老师的每一个动作都被故意放大、过度解读时，于是越来越多的老师选择了“佛系”。
我想起邻居李老师，一个教了二十年语文的中年女教师。
上学期，她班上有个男生在课堂上公然顶撞她，摔门而去。
学校为了息事宁人，让李老师写了检讨，向学生及家长道歉，说是“教育方法不当”。
家长理直气壮地要求赔偿医药费，理由是“你吓到了我家孩子”。
那个男生呢？当天晚上就在朋友圈发了个“必胜”的表情包，配文：“搞定。”
从那以后，李老师上课只讲课本，从不拖堂，从不批评人，下课铃一响准时走人。
有人笑她：“李老师怂了？”
她苦笑着对我说：“不是我怂了，是我输不起啊。我这年纪了，还要养两孩子，经不起折腾了。”
老师手里没有了戒尺，在学生面前没有了威信，学生对老师缺乏敬畏之心，老师头上还时刻悬着一把达摩克利斯之剑。
在这样的高压环境下，谁还愿意做那个“坏人”？？
——其实并不是这样，大部分老师顶着风险在管学生，尽自己教书育人之职责，为了学生的未来，永不放弃！
朋友们，对于“老师不敢管学生”这一现象，你怎么看？欢迎在评论区讨论！
图片由AI生成
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