密云区举办五区联合教研，共探跨学科实践新路径

跨学科如何立足真实情境、既凸显学生主体又贴合学段特点?跨学科教学怎样避免简单拼盘式教学?实现跨学科、跨界、跨级,如何做到用AI而不是过分依赖AI?

近日,密云、西城、朝阳、顺义、昌平五区联合教研活动在密云区东邵渠镇中心小学举行,活动以中医药文化育人为核心,聚焦跨学科教学设计与实施能力,破解实践难点,赋能教学创新与成果转化,以线上线下同步方式共探跨学科综合实践高质量发展新路径。

活动中,以《“新域新质赋成长 五育深耕致远行”——“跨学科综合实践高质量发展”》为主题,教学观摩研讨分设六大会场同步开展,多节精彩跨学科课程同步亮相,将中医药文化与语文、数学、美术、科学、劳动、综合实践、心理健康等学科巧妙融合,让传统智慧在课堂焕发新生。

在活动现场,密云区东邵渠镇中心小学教师李晓娜执教五年级《研养生茶饮 调阳光情志》教学,以茶饮为媒,将中医药养生与心理健康教育深度融合,引导学生探索、设计茶方帮助舒缓情志。曾常昊、赵艳英老师带来的六年级《岐黄润童心 药泥饰健康》,以药泥创作为载体,融合美术、劳动与本草知识,让学生在创作中感受中医药之美。张静、宋有军老师将诗词、信息技术与本草认知结合,以诗探药、以技识药,实现多学科跨界融合。特别是马小东老师展示的四年级数学课《岐黄百草里的运算智慧》,以“中医药调配香囊”为情境主线,将抽象运算规律转化为具体可操作的草药称重、配药任务,学生在“分算草药重量”与“合算草药重量”中,直观感知乘法分配律 “分”与“合”的本质,给与会者留下深刻印象。

同时,朝阳实验小学教师刘畅说课分享《学校中医药课程的设计与实施方案》,系统呈现中医药校本课程整体架构与实施路径。顺义区木林中心小学教师刘缐介绍课间班级篮球赛制设计与育人实践。昌平第二实验小学吴红颖老师分享《挽救生菜苗 科学种植换新颜》,北京育翔小学回龙观学校刘璇老师分享《探索教室小天地的科学种植》,展现了跨学科融合与实践探究的教学巧思。密云区不老屯镇中心小学教师张静以《薏苡探秘 涵养品格》为题,介绍以本草探究为抓手,实现文化浸润与品格培育双提升。12位教师现场展示精心设计、生动展示,为跨学科实践提供了鲜活范例与专业指引。

期间,北京市教科院基教研中心、顺义区教育研究和教师研修中心、朝阳区教育科学研究院、西城区教育研修学院、昌平区教师进修学校等专家,结合课程育人价值、专业指导与优化方向、人工智能辅助教学、地域传统文化与学科知识深度结合等方面作精彩点评。

在沉浸式中医药体验环节,东邵渠小学开设的本草体验街、养心茶会、小药工工坊等场域,香包手链、葫芦、养生山楂卷、文创书签琳琅满目,品味药茶清香,制作中医药香包,学生讲述在探秘中医药活动中的所见、所闻、所感,得到与会专家、教师的一致称道。

“以生命、生长、生活、生辉为进阶路径,形成‘五育融合’全链条成长的素养课程。”在经验交流环节,东邵渠镇中心小学副校长郭红艳以《岐黄百草行“果果”乐成长》为题,介绍学校因时、因地、因人,打造知行合一“草本课堂”,构建知行通达(跨学科、跨学段、跨年级多层次构建)“悦心学堂”生态,切入行动有序“评价讲堂”的探索实践。密云区教师研修学院刘秋媛以《深耕“三生有密”沃土,构筑跨学科育人新质》为主题,围绕五区联合教研,介绍立足密云生态涵养区定位,从价值、空间、内容、主体四维度拓展在地化实践新场域,打造密云特色育人模式。

北京市教科院基教研中心小学综合实践活动教研员、刘玲博士认为,五区联合教研是“新域新质”理念与五育融合的生动实践,建议五区持续深化合作,深耕跨学科综合实践,共推首都基础教育高质量发展。

密云区教委相关负责人表示,以中医药文化为载体的跨学科综合实践活动,是践行“新域新质”理念、提升教师专业素养、探索“五育融合”路径的成功示范。五区联合教研,以岐黄百草为桥,以跨学科实践为径,搭建了区域互通、经验共享、品牌共建的优质平台,进一步推动优质地域资源、优秀文化进校园、进课堂、进心灵,助力五育融合落地生根。