上海中产二代滑落，始于与时代脱节的教育

很多人说，如今教育阶层已经固化了，中产二代滑落是必然结果……

原因是什么？

不是钱包的差距，而是家长的信息差问题。

之前在网上刷到帖子：一位家长怕孩子偷懒，耽误学习，严禁接触电子设备，只允许他在周末玩一个小时手机。

当高知家庭的孩子操作无人机、摆弄机器狗，用AI画画、整理学习笔记的时候，普通家庭还沿着20年前的学习方法，点灯熬油刷题……

上海浦东未来科技学校执行校长张雪飞曾提到，今后，学校读书只会是众多学习途径中的一种，而非唯一。

时代变了，父母的教育思路，也要改一改。

*本文内容综合整理自张雪飞校长在IEIC及CITD大会上的分享，为方便阅读，以第一人称叙述。

AI时代，学生将逐渐转向非正式学习

80、90年代买一台电脑，几乎要倾尽全家之力。而如今AI能快速普及，其背后原因是智能手机早已全民覆盖。

像DeepSeek这样的工具大多免费开放，你不用，别人也会用，普及自然水到渠成。

这意味着什么？AI替代人类工具性岗位已成既定事实，非正式学习的重要性也随之凸显。

因为AI的发展速度，已经远超传统的正式学习节奏。过去我们总认为，学习只能在学校发生，读书才叫学习，不认真上学就不算学习。

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但现在不一样了，AI时代彻底打破了这种局限，“泛学习”不再是口号，今后，学校读书只会是众多学习途径中的一种，而非唯一。

由此，我们的下一代，会逐渐转向非正式学习。

什么是非正式学习？

今天这场讲座，就是一次非正式学习；带孩子去博物馆、陪孩子出门旅行，也是非正式学习。在这些场景里，孩子能学到很多课本之外的知识，老祖宗早就说过“行万里路，读万卷书”，而AI时代，让这种学习理念有了更落地的可能。

这种技术突破，让非正式学习不再只是被动接收，而是转化为输出性学习。这才是真正能推动孩子高效成长的核心途径。

什么是输出性学习？对应的是传统的输入性学习。

输入性学习本质就是输入型教学，99%的传统教育都是这样：拼命补课，把知识硬塞给孩子，甚至因此成了学生心理问题的诱因。

但输出性学习是围绕一个有趣的项目展开，过程中遇到问题、碰到困难，而解决这些问题需要特定知识，这时孩子会主动去问父母、问老师、查书本，或是求助AI智能体。

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父母没空没关系，AI智能体随时在线，一问就能得到答案，既解决了问题，又主动掌握了知识。

国际学校的输出性学习

国际学校的核心优势，恰恰就是以输出性学习为主导，这也是它和传统体制内教育的一个区别。

国际课程能让孩子充满探索欲，在实践中主动学习，让一切成长和成功都有了更多可能。

我研究过500年来科技发明对生活和教育的影响，发现一个关键事实：所有科技产品的发明，最初都不是为教育服务的。

蒸汽机是为学校发明的吗？不是；电脑是为学校发明的吗？也不是。几乎没有任何一项先进科技产品的诞生，最初目的是服务于教育。

教育从来都是被这些科技发明“裹挟”着前进，被技术变革推动着完成自身的革新。

比如机器人的出现，无疑为AI时代的教育革命提供了更好的条件。但一个现实问题依然存在：如今的机器人，对大多数家庭甚至学校来说，还处在“奢侈品”阶段。只有当它不再是奢侈品时，才能真正实现全民普及、广泛应用。

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我认为大家不用急于让孩子在学校学AI，科技越先进，使用起来反而越简单。

就像现在买手机，要是店员说“等我先培训你怎么用”，这手机肯定卖不出去。“拿来就能用、上手无门槛”，是如今科技产品的核心特点。

AI最终会帮我们解决很多脑力问题，我认为它的发展会经历三个阶段：

现在，学校里的AI应用更像是教育教学的“拐杖”；

而后，AI智能体就会成为我们的“教练”，帮助我们针对性提升；

未来，AI智能体将会成为陪伴我们成长的“伙伴”。

因此，学校更该关注的是思维观念的转变、核心知识的掌握，以及工具技能的基础学习。

AI时代孩子的培养维度

知识、见识、胆识

很多学校，即便是开设了国际课程，如果仅仅停留在知识传授层面，学生也许能在双A课程中拿到三个、四个A或A+，掌握大量知识，达成显性的升学目标，让家长满意，孩子也懵懂地认为自己找到了目标，但我们忽略了一个关键问题：

孩子大学毕业以后怎么办？进入社会以后怎么办？如今，“教书”与“育人”的平衡，很多学校做得还不够完美。

我们要探讨的是，今天的学校，能否做到让孩子为未来而学习？

因此，今天我们培养孩子，要重点考虑三个维度：知识、见识、胆识。

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现在学校的“内卷”现象依然比较严重，很多学校很自然地将工作重心放在了知识传授上。

这种系统思维在过去一两百年里是可行的，但到了现代社会，学生的发展必须融入社会竞争、社会创造和社会发展的进程中，仅仅拥有知识远远不够。

知识是学生成长过程中，像冰山一样的“基座”，隐藏在水下；

见识是连接水下与水面的分界线，半显半隐；

胆识，就是突破水面的冰山尖峰。

以往在国内的传统教育体系中，只要拥有知识、拿到一张文凭，一辈子的出路就基本确定了。

那个年代，只要进入一个固定体系，职业生涯清晰可见：考了医科大学就做医生，考了师范院校就做老师，考了同济大学就大概率走向建筑行业。

而AI时代，职业与行业的壁垒已经被打破。未来孩子们面临的人生，和我们这一代人有天壤之别。

如今一个成功人士，必然具备丰富的知识、广阔的见识，以及解决问题的胆识——这正是一所学校在培养学生时，必须兼顾的三个维度。

我们可以对比不同时代对“三识”的侧重——

农业社会的学校：虽然对精英阶层的见识和胆识有所侧重，但在大众知识的普及上极度匮乏；

工业社会的学校：极大地提升了全社会的认知水平。但这种教育模式在见识和胆识的培养上，存在天然的短板。所以20年前国际课程、国际学校的出现，让很多家长眼前一亮，一定程度上弥补了这一短板；

工智能时代的学校：根本使命正在发生转变——

将知识传授的工作交给AI，把人从繁琐的知识讲解中解放出来，专注于锤炼学生的见识、激发学生的胆识。

AI时代，如何让孩子接触与世界接轨的教育？父母应该如何应对？哪些学校的课程面向未来培养？

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