乐师附小：开题启新程，数智育未来

4月14日，乐山师范学校附属小学迎来省级课题《国家中小学智慧教育平台的校本化应用路径研究》开题论证会，一场以数字化赋能基础教育、以课题研究推动育人提质的探索正式启幕。乐山市现代教育技术装备处副处长王宁、研究员陈欣到场指导，为课题研究精准把脉、科学定向。学校领导班子及课题组成员全员参与，会议由黎怡君主任主持。

论证会上，黎怡君代表课题组作开题报告，从研究背景、核心概念界定、国内外研究综述出发，层层梳理课题研究的逻辑脉络，清晰阐述研究目标与核心内容、科学规划研究方法与实施步骤、明确预设研究成果与应用价值。报告中明确，本课题将以国家中小学智慧教育平台校本化应用为核心抓手，紧密结合学校办学实际与教学需求，直面当前平台应用过程中存在的浅层化、适配性不足等共性教育痛点，综合运用多种研究方法，探索多场景、多学科深度融合的平台应用模式，最终以课题研究破解应用难题，实现学生核心素养、教师数字素养与学校整体办学质量的全方位提升。

与会专家对课题研究价值给予高度认可并分别提出专业指导意见。陈欣表示，课题研究框架完整、逻辑清晰，对现有平台应用问题的研判精准到位，课题研究需锚定核心逻辑，夯实研究基础。要以“研究目标、研究内容”为核心，厘清“为什么做（达到目的）”与“怎么做（实施路径）”的内在关联，搭建闭环研究框架；同时充分结合校情学情开展研究，确保研究可落地、可执行。通过实证研究让校本化应用路径更科学、更具推广价值。切实以数字化赋能课堂教学、赋能师生成长，助力学校教育数字化高质量发展。

王宁指出，本课题紧扣国家教育数字化战略部署，研究方向精准且贴合基层学校教学实际，平台校本化应用的研究主题兼具实践必要性与现实意义，同时建议课题组进一步细化平台应用的场景分类，结合不同学段、学科特点制定更具针对性的应用策略，以平台使用赋能教师数字素养与学科素养双提升；在“用”上，要聚焦平台应用痛点，推动平台真正“用起来”，可选取试点班级开展实践探索，以平台使用数据为研究支撑，将平台应用融入教师日常教研活动，实现常态化、深度化应用；在“评”上，要依托平台资源推送、数据统计功能，结合教研研讨等多元形式，搭建完善的过程性评价体系，以评价反哺研究优化，让研究成果更具落地性。

校长罗羿对专家的专业指导表示衷心感谢，表态学校将全力保障研究资源投入，要求课题组成员以研促教、融研于教，以数字化赋能课堂与师生，推动学校教育数字化高质量发展。

课题组成员纷纷表示，将认真吸纳专家指导意见，进一步细化完善研究方案，以深耕实践的态度、科学严谨的作风推进各项研究工作，力争按期高质量完成课题研究任务，力求形成可复制、可推广的智慧教育平台校本化应用经验，为区域基础教育数字化转型贡献乐师附小的智慧与力量。

“此次省级重点课题开题论证会的顺利举行，不仅为乐师附小的教育数字化研究确立了清晰方向，更标志着学校在智慧教育探索之路上迈出了坚实一步。”乐师附小相关负责人表示，未来，学校将以课题研究为纽带，让数字技术与教育教学深度融合，以数智赋能启新程，以科研促教育新人，持续探索基础教育数字化育人的新路径、新方法。（文/图：乐山师范学校附属小学）