重庆市锦华学校开展2026年教师心理健康教育C级培训认证第一次实践研修

为深入贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023－2025年）实施方案》，全面提升全校教师心理健康教育素养与家校沟通实操能力，有效化解教育教学中的沟通矛盾与职业压力，2026年4月13日，重庆市锦华学校开展了2026年教师心理健康教育C级培训认证第一次实践研修。本次研修特邀重庆第二师范学院刘吉青专家主讲，全校教师齐聚立言厅，共同参与了这场兼具理论深度与实践温度的专业学习。

研修伊始，刘吉青老师以《从“作业战争”到“家校同盟”——教师与家长如何有效沟通作业问题》为题，精准切入当前教师工作中的高频痛点。她指出，作业问题已成为引发家校矛盾、加剧教师职业倦怠、影响师生心理健康的核心导火索，许多教师因与家长在作业监督、批改、辅导等问题上沟通不畅，陷入情绪内耗，不仅影响工作幸福感，更间接传导至学生成长环境。

讲座中，刘老师结合大量鲜活的教育案例与心理学理论，层层剖析“作业战争”的深层根源，既有家校双方教育理念的差异、角色认知的错位，也有沟通方式的简单粗暴、情绪管理的缺位。针对这些症结，她系统分享了构建“家校同盟”的实用策略与沟通艺术，引导教师树立“家校协同、目标一致”的核心认知，明确教师与家长是育人合伙人而非对立双方，强调作业管理的终极目标是培养学生自主学习能力。同时，她着重强调“先共情，再引导”，传授教师在沟通前自我情绪调适的方法，避免带着焦虑、愤怒等负面情绪与家长对话，筑牢心理健康的第一道防线；详细讲解“非暴力沟通”四步法，指导教师用客观描述代替评判、用真诚表达代替指责，帮助教师掌握温和且有效的沟通方式。

整场讲座深入浅出、干货满满。参训教师们认真聆听，纷纷表示此次研修直击工作难点，既缓解了职业焦虑，又掌握了科学的沟通工具，对提升家校共育实效、守护自身心灵健康极具指导意义。

研修尾声，学校德育处主任李雪梅作总结发言。她首先对刘吉青老师的精彩授课表示衷心感谢，指出本次实践研修是我校推进教师心理健康教育C级培训的关键一环。李主任强调，全体教师要以此次培训为契机，将所学的沟通技巧与心理调适方法融入日常工作，以更平和的心态、更智慧的方式应对家校问题，既要做学生成长的引路人，也要做自身心理健康的守护者，同时希望教师们持续深化学习，不断提升心理育人与协同育人能力，为构建和谐、温暖、互助的锦华教育生态贡献力量。

此次研修活动，不仅为教师们搭建了专业学习的平台，更有效缓解了教师的职业心理压力，为化解家校矛盾、提升育人质量奠定了坚实基础。未来，锦华学校将持续推进教师心理健康教育系列培训，助力每一位教师以健康的心态、饱满的热情投身教育事业，与家长携手同行，共护学生阳光成长！

（图文／重庆市锦华学校）