儿子在学校被霸凌,父亲走进学校调解室为儿子讨要说法,结果6分钟后突发心脏骤停死亡,这中间发生了什么呢?李女士的儿子15岁,在云南曲靖马龙区通泉中学读初三。3月30日,父亲接到学校电话,说儿子在学校被打,让他过去调解。到了学校他才知道,从这个学期开学,儿子便持续遭到同学欺凌,从最初被索要零食、钱财,逐渐升级为肢体殴打。在得知孩子长期被欺凌的全部经过后,父亲情绪一下子崩溃,突发心脏不适倒地,最终不幸离世。
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而整个事件最让人揪心的一个细节是,事发地点就在学校,现场明明配备了AED除颤仪,这本是心源性猝死的关键救命设备,可在场的老师、工作人员竟然没有一个人会操作。家属只能在电话里跟着120指导做心肺复苏,眼看着黄金抢救时间一点点过去,最终没能挽回生命。目前,相关部门已经介入调查处理。
不过,这起事件引发全网热议,还有一个关键争议,那就是学生长期遭遇霸凌,学校为何始终未能发现?按理说,从索要零食、勒索财物到肢体殴打,霸凌行为明显存在渐进式升级过程,学生的日常状态、言行举止必然会出现异常,理应会被班主任及任课老师察觉。可是班主任下午3点才打电话叫家长,说明学校是刚知晓或刚决定处理此事。那么前面几个月的索要零食和钱财,班主任知不知道?如果知道,为什么没有及时介入?直到事态恶化、发生肢体冲突才被动处理,这种“不闹大不处理”的模式,很难不让人质疑学校的日常监管是否真正落实到位。
那么学校在这件事上到底有没有责任。其实从流程来看,学校至少存在几处明显疏漏。首先,孩子被长期欺凌,学校未能及时发现和制止,属于日常管理不到位。其次,通知家长时没有提前告知事情的严重性,缺乏基本的风险预判。更关键的一点,作为校园纠纷处理场所,学校在调解过程中,没有尽到安全保障义务。从法律层面来说,家长猝死虽然有自身身体原因,但是学校在管理、沟通、应急处置上的过失,已经构成了一定的因果关联。不能简单用“情绪激动是个人原因”撇清所有责任。
这件事最终大概率会以调查通报、责任认定画上句点,但是大家真正关心的是,这迟来的动作,真能堵住校园里的漏洞吗?
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