有序推进中考改革，回归育人本质——如何改？育人本质是啥？

最近召开的全国基础教育重点工作部署会上，有提到“将有序推进中考改革，开展中考命题评估，提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导教学回归育人本质。各地要同步做好招生改革，在积极扩大高中教育资源、增加人民群众接受良好教育机会的同时，鼓励有条件的地方通过积极扩大优质普通高中指标到校比例，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，淡化升学竞争。”——这里提到的，的确是很多家长都非常关心的问题。现在的中考重要程度，堪比高考！

中考比高考还重要，这事我懂！

因为如果中考不利，你几乎连高考的“资格”都要没有了。虽然现在的中专职高看起来很美好，还有直通大专的“贯通”体系，但家长也都明白，中专职高的教育环境、管理是什么样的……而如果孩子能顺利参加高考，以现在的状况，有学上应该问题不大，只是看你上什么学校、花多少钱了。退一万步讲，高考失利还可以复读，但是中考基本就没这个机会了！而因为没有了“小升初”的压力，因此从小学一年级入学开始，很多家长已经将“阶段目标”瞄准到了中考，这就是为什么中考看起来比高考更重要的原因了！

反内卷，应该从娃娃抓起啊！现在都已经卷到幼儿园之前了！

会议里提到的“提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导教学回归育人本质”，应该是最核心的问题，也是众多“过来的”家长以及在念初中的家长和学生最头疼的问题——课本上都写了知识点，但是几乎没有一个完整的例题让学生能自学！要么得依靠水平“参差不齐”的任课老师讲明白，要么就得线下一对一的补课（大班是没戏的，因为要“减负”）。既然基础教育的本质，是要学生能掌握这些知识点，为什么不能推出能让学生都可以自学的教材呢？一个看似简单的数学知识点，实际考试中出的题简直能衍生出“难出天”的题，这算超高超标吗？

咱们的教材，能让学生自学吗？为啥一定要老师教才行呢？

绝大部分的初中语文和英语知识，包括历史地理等基本上上都是“死记硬背”的套路——从老师到学生都明白，参照一些标准的答题套路、模式，你就可以得到基本分——这里的逻辑就是，这些文科的题都有标准答案！所有人阅读同一篇文章，全国百万千万的学生都要写出相同的“感想”、“感悟”，都要能力分析出作者某句话的“意图”，这不是很可笑的一件事吗？几乎所有的英语教学都是要背单词——每个人生下来是如何学会中文的？是背单词吗？是背语法吗？英语这样学、这样考，几乎90%以上的学生依然不会说、不会写，这事老师们不知道吗？但是没有办法，因为考试就是这么要求的！所以回归教育本质，到底是要真的让学生学明白知识？还是都只是为了最终的考试？这才是需要探讨的事情吧？

所以教育的本质到底是啥？就是为了考试吗？

机械式刷题更是“重灾区”——刷题的本质是，因为凭借老师们多年的教学经验，已经“摸索出”出题规律，说白了就是钻了空子！用很鸡贼的方式来应对考试可以取得高分。机械式刷题就是用这种机械记忆的方式，让学生能够快速的找到解题方法，而不是自发、主动想出来的！所以这样培养出来的“高分”学生，只能应对刷过的那些题，只能用套路来得分，但凡有一些灵活的、没见过的题就不知道怎么做了——生活中这样的职场新人不是有很多吗？领导交办的事，少说一句也不行，完全没有灵活性，因为这些年轻人从小到大接受的教育、参加的考试，都是有标准答案，都是按事先预设安排好的“套路”完成的！但凡有一点不同、超出任务范围，就完全没有能力去灵活应对——这就是教育与现实脱节的根本核心之处！

职场新人多数都完美复刻了学校考试的套路，所以出的问题都差不多

教育部这次会议的方向是好的，只是不知道中考改革能“逐步、有序”的改成什么样？如果不能从根本上去改变“标准答案”考试的形式，还是在出题的套路中“钻研”，给出的教材内容还是那么笼统的、但是实际教学内容还是要依靠老师、不能自学的，所有人面临的问题还是差不多的。差别只是有的人可以直升高中，大多数人还是要参加考试，还是要靠刷题去挣分……三五年后走到社会上，还是不会灵活的、带有创造性的解决问题，只能靠“鸡贼”、“套路”的方式去应付——所以，领导们，真的清楚教育的本质是什么吗？

但愿老百姓的各种抱怨唠叨，专家的各种分析，不是“说了白说“！