有专家说出实话：农村的学校越来越少，将引发一系列问题，很现实

现在很多村小的现状，说句直白的话：

学生越来越少，老师都快比学生还多，最后要么“一个人撑一个年级”，要么直接关停、合并。

这不是一两地的个例，而是全国范围的大趋势：

有研究报告算过一笔账：2000年到2010年，这十年间，中国农村平均每天要消失63所小学、30个教学点、3所初中，几乎每小时就有4所农村学校“没了”。

这几年，生源持续减少、孩子随父母进城、跨区域流动越来越多，多地都在集中撤并“空壳学校”，把闲置编制调到城区紧缺的学校。

很多人第一反应是：

“关就关呗，反正人都往城里跑了，集中办学质量更高。”

但现实没那么简单。

农村的学校越来越少，正在引发一连串连锁反应，这些问题一旦叠加起来，就会变成一整个家庭、甚至一个村庄的负担。

一、上学变远、变贵，还多了安全风险

以前很多村里，抬脚几步就是小学，低年级孩子自己走着去，大人也放心。

这些年“撤点并校”、村小关停之后，很多孩子上学路一下子就拉长了。

有调研数据显示，在大量撤并之后：

农村小学生平均到校距离大约10.8里，初中生接近35里。

换算成现实，就是：

有的孩子每天要坐校车或者拼车，早出晚归；

山区、偏远地区孩子得走山路、搭摩托车，天气一坏，风险直线上升；

家长不放心，只能自己接送，但这又多出油费、时间成本。

而且，学校合并后，为了解决“上学远”，很多地方推广寄宿制学校。

可现实是：

寄宿制学校的生活老师、卫生条件、营养保障很多地方跟不上；

低年级孩子太小，长期寄宿，容易营养不良，有研究数据显示，农村小学生寄宿生身高普遍比走读生矮几厘米。

二、家长被迫“陪读进城”，家庭被掏空、婚姻也跟着亮红灯

村小一关，摆在前面的选择通常就两个：

要么让孩子去乡镇/县城读书，住校；要么家长跟着进城，在城里租房陪读。

很多家庭怕孩子太小“受罪”，只能选后者：

妈妈（或者爷爷奶奶）在县城租房陪读，爸爸继续在老家或外地打工。这就是现在越来越常见的“进城陪读现象”。

带来的现实问题有三个：

1）钱从哪来？

县城房租、水电、生活费，一算下来一年多出好几万；本来就不宽裕的家庭，直接被掏空。

2）人够不够？

原本还能干点农活、打零工的劳动力，被“固定”在城里陪读，家庭收入更紧张。

3）家稳不稳？

有调研指出，农村家长陪读比例平均超过20%，有的地方小学陪读比例接近40%；年轻妈妈长期在县城，老公在外地或老家，长期两地分居，导致离婚率明显上升。

很多人算来算去发现：

为了让孩子上个“好一点的学校”，把一个家庭折腾得散了架，这笔账未必划算。

三、乡村教育质量往下掉，容易滑向“低水平保障”

以前大家觉得：“学校少了、学生集中了，教学质量肯定上去。”

但现实情况是，乡村教育正在出现一种“空心化”的怪圈：

学生少、班额小，学习氛围弱；

好老师留不住，年轻老师想进城，有经验、有能力的教师大量流失；

一些村小成了“教师培训基地”：老师来两三年，刚教顺手就走，剩下的多是临聘、特岗老师。

结果是：

很多乡村学校，只能满足“有学上”，很难做到“学得好”；

有的地方出现了“保障型低水平教育”的苗头：学生成绩普遍偏低，学校更多是在“看孩子、管吃饭、别出事”，教学目标被一再压低。

简单说：

能走的都走了，剩下的家庭和孩子，反而是最需要教育拉一把的那批人，却享受不到优质教育资源。

四、县城“超班额”，老师累到爆，资源吃紧到“挤”

另一边，县城和乡镇中心校的日子也不好过。村小一关，学生往哪里流？要么去镇上，要么直接涌进县城。

于是你会看到：

有的县城小学，一个班六七十人，后排学生挤到黑板都快看不清；老师一个人管两三个班、上百个学生，作业都改不完；学位紧张，校舍不够，老师在办公室办公都成问题。

更现实的是：

县城学校编制吃紧，不得不把“空壳学校”的编制收回来，调到最吃紧的一线；老师超负荷工作，待遇与付出又不匹配，容易进一步导致教师流失、职业倦怠。

这形成了一个恶性循环：

乡村学校空着、老师闲着；城里学校挤爆、老师忙到崩溃；城乡教育质量差距越拉越大。

五、乡村教师“安置难”，很多人得提前为自己找后路

对乡村老师来说，这也是一个不轻松的现实：

很多村小、教学点，学生就十几个人，但老师还有十几二十个，明显“老师比学生多”；

编办那边一算账，这些地方就成了“空壳学校”，要么撤并，要么核减编制。

接下来摆在老师面前的就三条路：

1）争取进城

年轻老师普遍都愿意走这条路：待遇好、环境好、发展空间大。

2）被动转岗或待岗

有的地方已经开始用考试、考核来重新定岗，成绩一般的老师，可能被调到比较偏、比较“冷”的单位，甚至暂时“只发基本工资、没有岗位”。

3）熬到退休

年龄大的老师基本就是“熬”，但编制缩减、岗位压缩，以后这条路也不会太轻松。

所以你会看到，越来越多的乡村老师开始有“危机感”：

以前觉得“进了编制就是铁饭碗”，现在发现，学校没了，老师也得考虑自己的后路。

最后一句实话：

学校一少，事儿不少。村庄十年后，还有没有孩子读书、有没有人愿意留下来。

真正重要的，是咱们现在就看见这串连锁反应，早做打算、早做选择。