前天写了反教育内卷的文章评论区有叫好声,也有很多怀疑。
一些话让人委实坐不住:
该补的一个没落下,哪个教培教室里不是坐得满满当当
治标不治本,想要解决问题,取消分数制
把课外班取缔了,学校老师讲得飞快,学生没听明白怎么办?
成绩不好,自己又教不了,补一补有错?
数据很漂亮,据说“双减”以来,义务教育阶段线下学科类培训机构已压减超95%,线上压减近87%。
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然而,群众的眼睛是亮的,从写字楼的灯光到居民房的小灶,从线下私教到线上直播,补习班的暗流从没有停过。
“补课补得如火如荼”、“星期天和寒假有学生背着书包走在路上,去干什么?”“一二年级还在考试,周考月考还在继续”。
老百姓的“不信”并非无厘头,而是“筛选工具”与“多元成才”的矛盾依旧无解。
发个文件就想止“卷”,如同指望扔块石头堵住激流,理想了不止一点吧?
常常是,家长一边痛心疾首地呼吁“救救孩子”,一边乖乖续费下一季提高班。
当剧场里的所有人都站起来,谁坐下,谁就可能被出局。
为啥家长对教育政策“老不信”?现实摆在那儿:
喊着育人,但录取方式未变,分数还是命根。考评功能仍是“筛选”,而非“培养”。
升学率的抽打下,学校教得“快到飞起”,因为“书上讲的是面粉,考的是做面包”。
2023北师大《义务教育质量监测》)显示:新教材只覆盖了“课标要求知识点的 68%”,剩余要靠校本教材、课外练习册或老师找资源。
学校里,为什么“一教一辅”难落实?为什么延时服务变成晚课?为什么周末补课屡禁不止?不是和尚头上的虱子——明白的么。
这部分的空白,也成了培训机构扎根的沃土、吸附的肥肉。
培训机构能量之大,甚至有过“学校看不到的排名,培训机构都有”“精准命中统考压轴大题”的戏码。
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为什么部分家长反对取消正规培训机构?那些黑机构、一对一小班收费更高,家长负担更重!
没有买卖就没有杀戮,没有需求就没有培训;家长的钱不是大风刮来的,家长的焦虑更不是自找的。
剧场里,谁也不敢率先坐下,因为无法确定,其他人是否会遵守规则。
那么,内卷还要卷到何时?真的没有招了?
放眼望去,他山之石,也许可以一试。
先说芬兰,这个公认的教育届特优生、全球最幸福国家。
诸位恐怕想不到,20世纪50年代前,还是一个贫穷的苦寒之地。
但他们靠“教育改变命运”,将“教育公平”真真切切写进法律,无论什么出身都“不让一个孩子掉队”。
德国教育也“分流”,小学四年级后,有约60%的孩子会去读职校。但家长并不焦虑,因为孩子没有“被筛掉”。
德国职校毕业生和大学生工资差距不大,是真正并行的、有尊严的路。
再看近邻日本,2025年该国高考,报名人数49.5万,占高中生总数的45.5%,比2024年还减少了3257人。
并不是大学难考,而是很多孩子觉得,学门手艺,早点工作,挣得不少,日子挺好,社会也认可。
也许,只有当不同职业都能让人过上体面生活,教育内卷才会真正消失。
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新加坡曾比中国更“卷”,考试密集,补习盛行。到2008年,他们搞改革,实行“全方位评估”政策。
核心是不再“一考定终身”,教师平时观察、学生作品、项目展示等都算数。
他们还花大力气做“批判性与创造性思维”教育,鼓励教师创新教学。
所以,“破卷”之道其实已经清晰了:
评价的尺子要“变”,要建立多元录取通道,为那些偏才、奇才留出通道;
职业道路要“通”,必须要有吸引力,薪酬和社会地位让人看得到希望;
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教师要有“专业自主权”,少点行政干预和无效考核,让老师能静心育人;
保证“教考一致”,杜绝无效重复练习,少点“偏难怪”,多些开放题;
教育资源要“均衡”,取缔义务教育阶段重点校,别让家长为择校拼命。
说到底,破解教育内卷,不靠下禁令,而在于为不同孩子搭起不同的舞台。
让擅长读书的安心学术,热衷动手的大展身手,每个孩子都有自己的光,无需踮脚、抢跑也能找到方向。
大家卷,不就是怕无路可走吗?把路修平,拓宽,走的人自然就从容了。
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