山西
生活自理能力是特殊儿童融入生活、实现自我价值的基础。为锤炼学生生活技能，激发其自立主动性，近日，菏泽市定陶区特殊教育中心学校举办学生生活自理能力比赛，全体学生踊跃参与，此次比赛更为即将到来的学生寒假结构化作业，明确了自理能力培养的方向、奠定了实践基础。
本次比赛立足学生实际，本着“人人参与、个个展示”的原则，设置两个贴近生活的竞赛项目，为后续寒假结构化作业中自理能力相关内容的设计，提供了贴合学生需求的实践依据。
“筷子高手”项目中，参赛学生端坐桌前，在裁判指令下，用筷子将盘中物品从一个盘子夹向另一个盘子。对这些特殊学生而言，每一次夹取都是手部精细动作的考验，他们虽有笨拙与失误，却始终坚持不懈，台下不时响起鼓励的掌声。该项目不仅有效锻炼了学生的手眼协调能力与毅力，也为寒假结构化作业中锤炼学生动手能力的相关要求，提供了具体的实践参考。
“整理课桌+全套穿戴”项目中，学生需将散乱的文具分类整理、装入笔袋和书包，再独立穿好带拉链的外套并背上书包。孩子们认真操作，动作虽有快慢，却都有条不紊，完成任务后，脸上洋溢着自豪的笑容，充分展现了自身的自理潜力。这也为寒假结构化作业中“自己穿衣、整理物品”等内容的布置，明确了核心方向，让假期作业更具针对性和实效性。
评委老师们公平公正评分，既关注技能掌握，更重视学生的进步。据悉，该校秉持“生活即教育”理念，将自理能力培养融入日常教学，本次比赛率先搭建实践展示平台，为后续寒假结构化作业的布置指明方向，引导家长配合，让学生在假期持续巩固、锤炼自理技能，实现校内实践与家庭训练的有机衔接。
未来，该校将持续以实践活动为抓手，衔接校内培养与假期训练，用爱心与责任，助力特殊孩子绽放生命芳华。(张鹏)
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