玩中学，评中长---巴蜀蓝湖郡小学“乐评嘉年华”重塑素养评价

“我的校园真美丽，我是它的推荐官！”

“我是地球小侦探，保护家园我能行！”

近日，巴蜀蓝湖郡小学二级部一场以“我的地球家园”为主题的乐评嘉年华，在孩子们的欢笑与期待中生动展开。这不仅是一次评价，更是一场融合真实情境、跨学科任务与成长激励的素养探索之旅。学校深入践行“与学生脉搏一起律动”的教育理念，将“双新”理念转化为可感、可玩、可评的成长体验，让评价回归育人本质，让素养在活动中自然生长。

本次活动以“真实任务驱动”为核心，将语文、数学、英语、科学四大学科知识巧妙融入连贯的闯关情境。孩子们不再是答题者，而是化身为“校园推荐官”“地球观察员”“文化传播小使者”，在沉浸式体验中实现学用合一。

语文关卡的“美丽校园推荐官”任务中，孩子们朗读校园美文、书写环保标语、演说心仪角落，将语言运用与情感表达有机融合。数学关卡则藏匿于古诗中的单位、校园里的方位、春联上的尺寸，让孩子们在生活场景中激活数感与空间思维。英语乐园里，童谣唱响、角色对话，语言自信悄然建立；科学探索区中，观察记录、天气播报，探究意识扎根心田。

依托新课标“学评一体”理念，学校将核心素养转化为清晰可评的行为表现。各关卡设置三星评价机制，分别对应“达成”“熟练”“出色”不同层级，既给予孩子及时反馈，也指明进阶路径。

语文评价兼顾语音规范与表达真情，数学评价注重理解与应用并重，英语评价融合语言能力与文化意识，科学评价则强调观察方法与责任态度。每一颗星，不仅代表知识掌握，更象征着表达、合作、探究等综合素养的绽放。

本次活动特邀家长担任“成长见证官”，通过专题培训，家长不仅了解评价标准，更学会以鼓励为导向的互动方式。在家校协同的评价场景中，家长不再是旁观者，而是孩子成长的陪伴者与激励者。

“你介绍得真清楚，如果能加上手势就更生动啦！”——这样的温暖对话贯穿始终。活动还设立“金牌演说家”“优秀观察员”等个性化奖项，让每个孩子的闪光点都被看见、被认可。

这场乐评嘉年华，是巴蜀小学“以生为本”教育理念的一次生动诠释。它打破了传统考试的边界，让评价成为一场没有压力的展示，一次充满动力的探索。孩子们在手执“闯关卡”、满面笑容的合影中，收获的不仅是知识，更是对校园、对学习、对地球家园的热爱与责任。

正如学校始终秉持的：教育必须顺应儿童的节奏，素养应在情境中积淀，成长该在体验中丰盈。这场有趣、有料、有温度的评价实践，不仅为二年级孩子留下了深刻的成长印记，也为“双减”背景下低年级素养评价提供了巴蜀方案。未来，巴蜀小学将继续深化“乐评”模式，让评价始终与儿童脉搏同频，与素养发展同步，在“人人出彩、班班精彩”的教育生态中，滋养更多孩子自信、从容、幸福地成长！

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。自2014年起，巴蜀便从一、二年级开启“乐评嘉年华”主题情景表现性评价的研究实践，历经多年探索形成成熟流程，成为学生综合能力挑战考查的常态评价方式，更是巴蜀人推动核心素养落地的关键一环。此次“玩转自然”乐评嘉年华，不仅是一次期末考核，更是一场温暖的爱的教育实践：学校紧扣“一年级真好玩”课程成果开展综合评价，让孩子们在欢声笑语中爱上学习，在动手探究与小组合作中锤炼能力、涵养对生活的热情，也让家长真切看见孩子全面发展的无限可能。

未来，巴蜀小学将继续深化“乐评”模式，让评价始终与儿童脉搏同频，与素养发展同步，在“人人出彩、班班精彩”的教育生态中，滋养更多孩子自信、从容、幸福地成长！