寒假必备！这11部科幻题材的书和电影，看了3遍，还想再看

寒假春节要到了，很多家长头秃该怎么陪孩子度过寒假，可以既有趣又有意义。其实，看一些精彩、能激发孩子深度思考的电影和经典书籍，是一个极佳的选择。这个寒假，我们为你搜集了11个适合孩子的科幻电影和书籍。为什么是科幻？美国科幻大师阿西莫夫说，孩子应该尽早读科幻，不能晚于11岁。因为这是开启好奇心最好的年纪。

除了科幻题材外，我们也为大家准备了其他主题的阅读清单：涵盖友谊、自我、勇气、家庭等九大主题，从情商品格到社会视野，系统陪伴孩子认识自我、理解世界。

每本书标注适合年级，贴合心智与阅读能力发展；每个主题附有共读指引，让阅读成为亲子交流的桥梁，让读后的思考，真正照亮成长。扫描下方二维码，即可免费领取~

01
书&电影：安德的游戏Ender's Game（2013年）

书名《安德的游戏》

C计划L4用书（对应小学四年级及以上）

作者：[美]奥森·斯科特·卡德

电影《安德的游戏》

并不遥远的未来，外星人入侵地球，造成超过一千万人死亡。危难时刻，勇敢的队长瑞克汉姆阻挡了侵略者扩张的步伐。利用这有限宝贵的时间，地球人致力寻找具有极高天赋的少年加以训练培养，希望他们成为挫败外星入侵者的领袖人物。

身形瘦小、神色忧郁但目光无比坚定的安德·维京正是这群少年中的一员，他也是国际舰队寄予厚望并重点培养的对象。经过数轮严苛的考评，安德的潜质得到战斗学校指挥官的肯定，他被带到了位于轨道空间站上的战斗学校，在全封闭的环境下，未来的英雄迎来新一轮的磨练……

推荐原因：

作者卡德是当今美国科幻界最炙手可热的人物之一，连续两次将科幻届最高奖项“雨果”和“星云”尽收囊中。

这是一个天才少年成长的故事。初读起来，是一个典型的爽文套路——弱小总被人欺负的安德，一路打怪升级，战无不胜，处处施展自己的智慧和人格魅力，最终成为人类历史上最优秀的指挥官。

但如果我们只读到了“爽文”，不免辜负了它——在C计划L4课堂（对应小学四年级及以上），我们会带着孩子进行深度思辨：

如何看待我们与别人的差异？利益冲突是绝对的吗？

当产生利益冲突，你死我活是唯一解决方法吗？

在世界更加多元化的今天，如何面对不同种族、不同文化之间的差异？

这些问题，正是为了帮助孩子解决实际生活中遇到的人际竞争、跨文化理解与冲突化解等核心挑战。通过将科幻故事中的宏大命题，映射到孩子熟悉的校园生活与社交场景中，C计划希望能培养他们在面对竞争时不陷入“零和博弈”思维，在遭遇文化或个性差异时懂得倾听与共情，从而建立更健康、包容的人际关系，并初步形成在复杂情境中审慎判断的伦理意识。

C计划还会带孩子看到卡德写作时的冷战背景。基于此背景，我们能非常清晰地看到，这个故事为我们设置的思想实验，它绝不仅仅是一个关于校园欺凌、关于成长的故事，这本书是在反思暴力、战争所带来的伤害；在探讨不同的文明之间应该如何和平共处；在探讨冲突背后是否有沟通、对话的可能。

02
书&电影：饥饿游戏The Hunger Games
2012

书名《饥饿游戏》

C计划L6课程用书（对应小学六年级及以上）

作者：[美]苏珊·柯林斯

电影《饥饿游戏》

《饥饿游戏》发生在一个叫做帕纳姆国的国家，它是在一场漫长的战争后重新建立的国家。它的都城叫做凯匹特，以它为权力中心，有13个区生产各种产品供其享用。

这个世界等级森严，13个区的人民毫无自由、尊严，如奴隶般被凯匹特剥削。负责核武器生产的13区曾奋起反抗，却被凯匹特彻底夷为平地。为了威慑、羞辱其他各区可能的反叛者，让他们永远臣服于凯匹特，这个国家甚至发明了一种独特的仪式——每一年，每个区都要从未成年人中抽签产生一男一女两个贡品，前往凯匹特参加“饥饿游戏”：在一个巨大的竞技场上，这些孩子们相互厮杀，最后一个杀死所有人的幸存者成为获胜者。

而来自12区女孩的凯特尼斯，为了让被抽中的妹妹得以存活，毫不犹豫地替换妹妹走向竞技场。而在这场残酷的游戏中，她的反抗之心慢慢觉醒，成为一场逐渐席卷全国的反叛战争的标志性人物。

推荐原因：

这不仅是一本科幻经典，也是一本反乌托邦经典小说。《饥饿游戏》是三部曲，在C计划的课堂上，我们和孩子们会一起读第一部。但几乎我们所有的学生，都会一口气看完剩下两部，还意犹未尽。在C计划L6（对应小学六年级及以上）课堂上，我们会带着孩子深度思考：

如果一个乌托邦的光鲜、富足，只能依靠压迫、剥削其他群体而实现，这样的乌托邦可能走多远？

如果你是被剥削的人，你会选择反抗吗？

人性中的闪耀之处，能驱动我们创建一个更好的社会吗？

我们相信，这些追问并非只是纸上谈兵，而是关联着孩子在现实中已经或将面临的人际处境、权力意识与责任感的选择。它们引导孩子进一步体会坚守公义的必要、懂得共情弱者，也在集体与个人的复杂张力之间，找到属于自己的道德坐标与行动可能。

03
书&电影：记忆传授人The Giver
2014

书名《记忆传授人》

C计划L6课程用书（对应小学六年级及以上）

作者：[美]洛伊丝·劳里

电影《记忆传授人》

人类在经历战火、分裂、毁灭后，痛定思痛，重新构建起了新社会——

在这里，所有的孩子出生后，会在育婴中心被集中照料，等到他们一岁时，会被分配到最适合他们的家庭中。孩子们在成长的过程中，享受完全平等的教育资源，有统一的制服、发型。十二岁典礼这天，社区的长老会根据每个孩子的特长、特质，为他们分配一项最适合的工作。等到他们要结婚时，也会被安排那个从性格到外貌都最适合他们的人……

而这个社会，最特别的“终极”设定，则是关于记忆。人类的记忆中有太多的痛苦了，既想要摆脱，又需要从过去的历史中吸取教训经验。所以这个社会设置了“记忆传承人”的岗位。岗位和记忆都会代代相传。

本书主人公乔纳森，就在他12岁庆典这天，被选为了记忆传承人。他也因此发现了很多社区的秘密，发现了太多被人们遗忘、忽视的真相，也不得不做出他人生第一个也是最重要的选择。

推荐原因：

这也是一个系列，基本是读了第一本的孩子，没有不入坑的。这本书给了我们反思价值观的契机。在C计划L6（对应小学六年级及以上）课堂上，我们也会跟孩子们探讨：

如果你是乔纳森，你要不要逃离、甚至推翻这样一个看上去无比美好、和谐的乌托邦呢？

记忆对于一个人、对于人类这个群体而言究竟意味着什么？

我们天然都向往着平等、和谐、稳定、安全，但我们愿意在多大程度上为了这样的一些价值，牺牲自己的个性、自由与激情？而这样的牺牲究竟又意味着什么？

我们究竟想要过一种这样的生活？我们期待的社会，又应该更鼓励哪些价值？背后又该如何平衡和取舍？

这些思考将直接关联到孩子日常生活中已经开始面对的议题：如何看待规则与个性、集体与自我、对现状的接受与对不公的质疑。它鼓励孩子像乔纳思一样，成为有洞察力、有勇气追问真相并做出自己选择的“行动主义者”。

以上三本书都是C计划寒假思辨阅读课中，将与孩子们共同探讨的科幻经典。如果您也期待孩子的收获不止于精彩的情节与人物，更希望他们体验深度思辨的乐趣，欢迎抓紧报名（寒假课已正式开课，仅剩少量插班名额）！错过寒假课的小伙伴，也可以报名春季课~名额有限，点击下方海报即刻锁定席位。

04
电影：
变身特工 Spies in Disguise
（2020年）

沃尔特是个有古怪想法的天才科学家，除了他的母亲，几乎没有人认可他的古怪想法。起初，特工兰斯也是这样看的，但后来他改变了想法。

危难当头，他们必须团结一致才能拯救世界。沃尔特将兰斯通过DNA重组变成了一种动物（看海报猜猜变成了什么？），然后他们会怎样去面对敌人呢？

推荐原因：

剧情非常好笑，一定会让你和孩子度过欢乐轻松的时光。欢笑过后，你还能找到与孩子深入讨论的话题：

怎样终结暴力？除了以暴制暴，是否可能存在更聪明、更和平的解决方法？

自己没有变得和周围的人、环境一样，就是古怪吗？

我们希望孩子理解：不必为了合群而盲目从众。拥有独立的思想、善良的品格和创新的精神，是非常宝贵的品质。即使暂时不被理解，也要有勇气像沃尔特一样，相信自己的价值，并用行动去证明它。

05
电影
E.T. 外星人E.T. the Extra-Terrestrial
（1982）

小埃利奥特发现一个意外走失的小外星人，他悄悄地收留了小外星人，并把他介绍给自己的哥哥和妹妹。孩子们与外星人友好地相处，给他吃巧克力，带他去郊外寻找家人留下的痕迹，并为小外星人的种种特异功能兴奋不已。埃利奥特与外星人之间逐渐形成了某种奇妙的联系，跨越了言语沟通的障碍。

可是不久，外星人的存在被大人们知晓，无情的追捕行动展开了。

推荐原因：

上世纪六七十年代，好莱坞不少科幻大片探讨了外星文明。在许多片子中，不同文明之间总是举起武器互相攻击，外星人总是穷凶恶极。

《E.T》却反其道而行之，抱持对生命最基本的尊重，用儿童最纯真的举动提出另一个角度的思考：

人类和外星文明之间是否可以和平相处、互相帮助？

我们如何定义“不同”、“异类”？这种“不同”就一定意味着危险或低劣吗？

06
电影
超时空接触Contact（1997）

艾莉·爱罗维自幼就对无线电通讯有兴趣。长大后，她成为一名天文学家，研究项目正是接收外太空信号。她希望能借此找到宇宙其他文明的存在。天才的理想得到的却是投资者的冷眼相看，幸好有神秘人帮助她继续工作。

一次偶然的机会，艾莉收到了来自织女星的频率信号，但这带来的并不是预想的一切……

推荐原因：

《超时空接触》和《E.T. 外星人》可以结合起来看，都表达了对外星生命的反思。两部片子里，前者的外星生命比人类高级，后者的比人类低等，人类应该怎样帮助它们？

对于未知事物，成人容易从利己的角度行动，而孩子却用自己最纯洁的态度告诉大人们：生命没有贵贱。无论是否同一种族，当生命处于需要帮助的时候，我们究竟应该怎么做？

我们希望孩子理解：世界之所以精彩，正是因为存在无数种“不同”。一个外表、语言、来历与你迥异的存在，可能同样拥有敏感的心灵和对爱的渴望。差异本身不是障碍，拒绝理解的冷漠才是。

07机器人总动员 WALL·E（2009）

公元2805年，地球因为污染不再适于人类居住，地球人被迫乘坐飞船离开故乡飞往宇宙。名为WALL·E（Waste Allocation Loa d Lifters – Earth 地球废品分装员）的机器人留在地球上，负责清理垃圾。

随着时间的流逝和恶劣环境的侵蚀，WALL·E们接连损坏、停止运动，最后只剩下最后一个。它开始拥有了自己的意识，细心呵护不小心被它踩到的蟑螂朋友，耐心照顾泥土里窜出的植物小新芽。直到有一天，一艘来自宇宙的飞船打破了它一成不变的生活……

推荐原因：

本片荣获2009年第81届奥斯卡最佳动画长片奖。

这部动画片其实是一部浪漫的人类末世寓言。机器人还在地球执着完成人类留下的任务，而漫游在宇宙里的人类却变成了无脑思考的胖子，早已忘记重建家园的使命。我们可以跟孩子就以下话题展开对话：

WALL·E和生活在真理号里的人类，谁是“真正”的智能生命？

从地球到飞船的“升级”，是进步，还是将问题隐藏起来？是否有更好的解决方案？

08超能陆战队Big Hero 6（2014）

热爱发明创造的天才少年小宏，在哥哥的鼓励下参加了卡拉汉教授主持的理工学院机器人专业的入学大赛。他凭借神奇的微型机器人赢得好评，没想到一场大火烧毁了会场，哥哥为了救卡拉汉教授命丧火场。

哥哥留下的治疗型机器人大白成为安慰小宏的唯一伙伴。他们意外发现，有人在某座废弃工厂内大批量地生产小宏的发明，神秘的敌人出现了……

推荐原因：

集合全世界的萌于一身的大白，让机器人的暖心地位达到了新高度。这部片子还能让孩子思考：面对杀亲仇人，以暴制暴可以吗？

09钢铁巨人 The iron giant（1999）

小镇近来怪事不断，先是农家被毁、车子损坏等。一天晚上，发电厂也遭到了破坏，导致全镇停电，引起了全镇居民的恐慌。小男孩霍加斯发现了凶手——钢铁巨人。在多日的交往过程中，小男孩发现巨人其实有颗善良的心，和它成了好朋友。

不过，政府派人来追查钢铁巨人的下落。他们将会如何解决危机呢？

推荐原因：

影片根据英国桂冠诗人、作家的同名童话改编。这是一部广受赞誉但是被忽视的电影，获得过多项大奖。

它画面优美、感情细腻、幽默又有着温情和反思。孩子们可以从男孩和机器人的友情、男孩和家庭的关系中体会到成长、温暖和爱；而电影也在温情中将我们带入更深层的思考：

一个制造暴力的、巨型的机器人，也有可能成为善良与和平的代言吗？

本片上映于冷战时期，结合时代背景，意蕴深长。

10火星救援The Martian（2015）

载人航天飞船成功抵达火星，却被迫中断任务，紧急返航。撤离途中，宇航员马克·沃特尼被飞船上吹落的零件击中。出乎意料的是，他以极低的概率活了下来。

他躲进火星上的一个航天基地疗伤。短暂的绝望后，马克决定利用有限的食物，在这颗空无一人的星球上种植作物，寻找一线生机。孤军奋战的马克，能否等到救援队伍的到来？

推荐原因：

我们可以跟孩子一起思考：

如何尽一切努力，达到一个看似不可能的目标？

给一个人的生命“标价”是合理的吗？在现实中，救援行动（如地震、矿难）的投入是否也应有个“上限”？不同的选择，背后体现着怎样的价值判断？

超越国界的合作精神，是完全无私的吗？

背后是否可能有政治、科技声誉或未来合作利益的考量？这种复杂的动机，会减损行动的意义吗？

在个人与集体的宏大叙事中，理性、协作、韧性以及对生命价值的无条件尊重，如何共同编织出人类面对宇宙级挑战时最动人的篇章。它不仅仅是一个关于生存的故事，更是一面镜子，让我们反思何为文明、何为合作，以及在绝境中，支撑我们走下去的，究竟是哪些不可摧毁的东西。

11银河系漫游指南
The Hitchhiker's Guide to the Galaxy（2005）

为建造银河系高速公路，外星人即将摧毁阻挡工程进展的地球。主角阿瑟在地球被毁灭的最后一刻搭上一艘飞船，开始了一段充满惊奇的星河探险。他发现，他需要知道的一切都写在一本名叫《银河系漫游指南》的书里……

推荐原因：

这是科幻史上非常有名的作品，由著名科幻作家道格拉斯·亚当斯的同名小说改编。这部电影告诉我们：地球上其实还有两个比人类聪明的种族：海豚和老鼠。

海豚认为自己比人类高级，因为自己生活简单、自由，而人类有太多复杂无意义的文明。让人震惊的是：伪装成老鼠的文明，其实是一个超级智慧文明，是它定制了地球和上面的一切。

这部电影可以激发孩子的思考：

评价一个文明可以有哪些标准？人类文明到底处于怎样的位置？

“答案”与“问题”哪个更重要？如果找不到答案，追寻问题过程本身，还具备意义吗？

或许即使终极答案虚无缥缈，甚至不存在，但追寻答案的过程——即生命体验本身——就是意义所在。

除了科幻题材外，我们也为大家准备了其他主题的阅读清单：涵盖友谊、自我、勇气、家庭等九大主题，从情商品格到社会视野，系统陪伴孩子认识自我、理解世界。

每本书标注适合年级，贴合心智与阅读能力发展；每个主题附有共读指引，让阅读成为亲子交流的桥梁，让读后的思考，真正照亮成长。扫描下方二维码，即可免费领取~

如何对孩子进行科幻教育，已逐渐成为教育界的一个重要讨论主题。近几年，刘慈欣的科幻作品数次进入中考、高考，成为语文考试的阅读材料，甚至进入了语文统编教材（7年级下册）。

与此同时，语文学习越来越强调课外深度阅读。但是，孩子自己读科幻，可能只是浮光掠影，看不出其中深意。有没有一种方法，可以让孩子真正深度读懂科幻，并从中吸收尽量多的养分？C计划思辨阅读课(覆盖小学一年级至初三）正为此而来。

每个学期，课程都会围绕成长、社会与人际关系等核心议题——如自我认知、友谊与冲突、公平正义、责任与选择——设置不同的主题模块。我们带孩子用类比论证、权衡利弊等思辨工具，层层拆解故事背后的逻辑与价值。让孩子不仅能理解情节与人物，更能触及规则与自由、个体与集体等深层命题，让孩子在感受文字温度的同时，逐步构建起理性的思考框架。

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文案：南木

排版：番茄

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