北京
人民网石家庄1月27日电 科技创新靠人才，人才培养靠教育，一体推进教育科技人才发展是支撑实现高质量发展的战略之举。作为基层教育工作者，河北省人大代表、衡水中学副校长信金焕建议，应加快构建贯通式培养体系，助力河北拔尖创新人才成长，为河北省高质量发展和国家人才战略夯实根基。
河北省人大代表、衡水中学副校长信金焕。受访者供图
拔尖人才培养一项系统工程。信金焕认为，单靠高中三年培养远远不够，需要向前延伸至小学初中、向后衔接大学、向外拓展社会资源。因此，破解人才培养短板，加快构建河北特色的拔尖创新人才早期发现与贯通培养体系，是一项紧迫的战略任务。
“以‘省级统筹、体系贯通、政策松绑、资源聚合’为原则，全面推进‘沃土计划’与‘脱颖计划’实施，让更多有创新潜质的青少年脱颖而出。”信金焕提出四项建议，统筹推进省级拔尖创新人才早期培养计划，由省教育行政部门牵头，设立“丘成桐少年班”或“燕赵少年科学院”等试点班，面向全省招收具有数学、科学潜质的小学或初中学生。推行“2+4”(初中2年+高中4年)“1+3”(初中1年+高中3年)弹性学制，弱化中考选拔功能，试点学生通过“学业水平达标+综合素质评价+特长认定”方式可直接升入对口高中，不再参加统一中考。赋予省认定的特色高中5%以内的“拔尖创新人才自主招生权”，通过科学测评、竞赛成绩、项目实践等多维度评价选拔学科特长生。强化政策与资源保障，设立专项经费用于课程开发、师资培训、实验室建设和学生奖学金，建立高校—高中协同机制，将培养成效纳入教育质量评价体系。(商帆、张洪宁)
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