重磅！十余城中小学取消期末统考，1.5亿学生迎来新变化？

“妈妈，我们今年没有全区大统考了！”上周五，成都五年级学生小雨一进门就兴奋地喊道。她的妈妈王女士先是惊讶，随即松了口气——过去每到期末，全家都要陪着孩子备战“全区排名战”，那种压力至今记忆犹新。

期末考试大变天！十余城同时行动

2025年12月，教育部一纸通知悄然引发教育领域“地震”：取消中小学非毕业年级区域性或跨校际期末统考，改为学校自主评价。短短几周内，成都、青岛、厦门、武汉等十余个城市迅速响应，覆盖学生总数超过1.5亿。

“这可能是近年来基础教育评价方式最大的一次调整。”北京师范大学教育学部陈教授接受采访时表示，“过去区域统考往往演变为变相排名，学校之间、学区之间甚至区县之间都在比较平均分，这完全背离了考试原本的诊断功能。”

“统考焦虑”席卷千万家庭

在青岛某重点小学任教15年的李老师坦言，以往每到期末，“统考压力层层下压”：“区里给学校排名，学校给老师排名，老师给学生排名。有家长甚至组成‘统考情报组’，到处打听其他学校的复习进度。”

数据显示，2024年全国中小学生心理健康蓝皮书显示，超过60%的中小学生将“期末统考压力”列为主要压力源之一，高于作业压力和人际关系压力。

从“比高低”到“诊问题”，考试回归本质

“取消统考不等于取消考试，而是让考试回归教育本质。”成都市教育局副局长在新政解读会上强调，“学校自主命题能更好地贴合教学实际，老师可以根据学生具体情况设计题目，真正发挥考试的诊断功能。”

青岛一位小学校长展示了他们新设计的“期末评价方案”：减少标准化选择题，增加开放性实践题，例如“设计一份家庭节水方案”或“分析社区垃圾分类情况”。评价方式也从单一分数变为“等级+评语+成长建议”的多维度反馈。

“我们班有个孩子数学统考总是不及格，但这次自主测评中，我们发现他其实擅长解决实际问题，只是不适应标准化考题形式。”厦门湖里区一位数学老师说，“现在我们可以有针对性地帮他补短板，而不是简单地贴个‘差生’标签。”

专家：改革需防“新问题”，关键是转变观念

华东师范大学课程与教学研究所工作人员提醒：“取消统考可能引发新问题，比如部分学校降低评价标准，或者家长转而寻求校外排名参考。”他建议建立“学校评价质量监测机制”，确保自主评价的科学性。

更大的挑战在于观念转变。“没有了全区排名，很多家长反而更焦虑了，担心不知道孩子在‘大池子’里的位置。”武汉家长群里的讨论反映了这一矛盾。部分培训机构甚至迅速推出“替代性评估服务”，承诺“提供跨校对比数据”。

家长们的复杂心情

“既松了口气，又有点迷茫。”成都家长陈女士说出了许多人的心声，“以前至少有个明确的标准，现在怎么判断孩子学得怎么样呢？”她注意到，孩子最近明显更愿意跟她讨论学习内容，而不是只关心“能考多少分”。

但也有些家长私下表示担忧：“中考、高考还是看分数，现在放松了，以后会不会吃亏？”

教育的新起点还是短暂的试验？

随着新政在十余城市落地，一场关于教育评价的深刻变革正在展开。学校开始探索多元化评价体系，教师们重新思考“什么是真正重要的学习成果”，而1.5亿学生或许正在经历他们求学路上最特别的一个期末。

“我们不能再用工业时代的标准化测试来评价信息时代的孩子。”陈教授说，“这场改革的核心是从‘选拔’转向‘成长’，让每个孩子都能被看见、被理解，而不仅仅被排名。”

没有了全区统考，家长们该如何了解孩子的真实学习情况？这场改革会如何影响未来的教育走向？您支持这样的变化吗？咱们评论区见！