龙岗娃有了新“书本”，这款AI学习终端给书包“瘦身”

在深圳市龙岗区科创实验学校（集团）平安里学校（以下简称“平安里学校”）内，4-6年级的语文、数学、英语课堂场景正悄然发生改变。书桌上的课本和笔记本变成了双屏墨水屏新“书本”，一“本”就能集齐课本教材、教辅资料、全真题库、课外读物等丰富学习资源，有效减轻书包重量，老师们也能大幅提升教育教学效率。

近日，龙岗区多所学校教学负责人和骨干教师相聚在平安里学校，一场关于全球首款双屏墨水屏终端“小蓝学习本”的示范课和产品培训活动正如火如荼地开展。

双屏墨水屏AI学习终端成"AI学伴""AI助教""AI家教"

近年来，“AI+教育”已上升至国家战略高度。《关于加快推进教育数字化的意见》提出，“探索‘人工智能+教育’应用场景新范式”，“推动课程体系、教材体系、教学体系智能化升级”。《深入实施“人工智能+”的意见》指出，“把人工智能融入教育教学全要素、全过程，创新智能学伴、智能教师等人机协同教育教学新模式”，“加快实现大规模因材施教”。《关于增强消费品供需适配性进一步促进消费的实施方案》提到，支持“传统文具+智能软硬件”融合，加快开发电子墨水屏笔记本等产品。相关政策的持续出台，不仅为“AI+教育”高质量发展提供了强劲引擎，也指明了课程教材智能化升级、智能学伴创新、电子墨水屏产品开发等发展方向。

在平安里学校，学生们在左屏看课本、习题，在右屏同步记笔记、做作业。随堂练习时，老师通过新“书本”即可发放习题试卷同步到学生们的设备，在学生提交答案后，更可快速完成智能批改……

据介绍，小蓝学习本X1，是全球首次发明创造的双屏墨水屏AI学习终端，具备护眼环保、减重护脊、增效减负、独创双屏、启发式辅导、教育大模型、全过程管控、校内外互联8大核心优势，以及教材阅读、仿真笔记、作业练习、备课组卷、任务推送、互动授课、作业管家、学情分析等18大核心功能，成为学生的"AI学伴"、老师的"AI助教"、家长的"AI家教"。

具体到教育教学场景中，小蓝学习本X1在课前，为学生提供沉浸式预习体验，帮助老师收集学生诉求、智能备课组卷；在课中，学生一“本”即可完成课本阅读、笔记及作业书写，老师则可实现互动授课、下发习题、回收数据、查看学情、精准讲评等教学提效；课后，海量题库、智能批改、AI错题本等功能，为师生构建智能作业体系。同时，错题重练、“小蓝老师”AI引导式讲解等功能，能够针对知识薄弱点，帮助学生精准提升，实现个性化学习。

在平安里学校的培训中，当学生提交一道错误的数学题时，“小蓝老师”不会直接给出答案，而是会像一位耐心的教师那样提问：“你觉得这个公式在什么条件下适用？”“能不能先试试更简单的情况？”

对于掌握程度好的学生，系统会推荐拓展知识点；对于基础薄弱的学生，则回归基础概念学习。这种个性化教学能力，源自对学生数据的深度分析，错题本、学情报告、练习记录、学习风格、思维模式等，所有这些构成了每个学生的学习画像。

学生们反馈了直观的体验和感受，“遇到不会的题可以找‘小蓝老师’解答，”一位试点班级的学生说，“它会一步步引导我，而不是直接给答案。”另一位学生补充道：“在纸上写作业要等老师批改，用这个马上就知道错在哪里了。”

AI产品加速迭代升级，以智能生态推动教育变革

作为率先引入小蓝学习本智慧学习方案的学校，平安里学校重点聚焦语文、数学、英语三科，开展课堂融合创新试点。如今，小蓝学习本X1已经深入到课堂笔记、随堂练习、口语练习、作业批改等多个教学环节。小蓝学习本X1不断结合产品在真实教育场景中的应用反馈，进行功能迭代升级，收获了老师、学生和家长的广泛好评。

“过去我们担心电子产品会分散学生注意力，”一位参与培训的教师在休息间隙谈到，“但这种双屏设计看起来就像一本智能化的练习册，一个屏幕显示题目，另一个屏幕可以记笔记或当草稿本，学生不需要来回切换屏幕反而让学生更专注了。”一名4年级家长也反馈，小蓝学习本X1没有娱乐应用、花哨动画和复杂菜单，所有功能都在三步操作内完成，真正实现不管是课堂学习，还是家庭自学场景，学生都可以更专注于学习本身。

“现在孩子们的书包都比较重，要带课本、笔记本、练习册，但是有了小蓝学习本X1，拿着它就可以上课了，非常方便。”在平安里学校石主任看来，通过小蓝学习本X1，老师们不仅可以随时推送练习，精准统计作业提交及完成情况，还提升了孩子们的交作业积极性和做题认真度。

小蓝学习本X1的类纸阅读和书写体验、细节设计，也给学校的孩子们带来了惊喜。课后，一位4年级学生说，“用它记笔记、写作业都很方便，书写也很顺畅，就像在纸质作业本上写似的，而且它还有橡皮擦功能，写错了也能随时擦掉修改。”

培训结束时，悦澜山实验小学教学主任魏主任感慨：“技术来了又去，但教育的本质从未改变——激发好奇心，培养思考力，促进人的成长。好的技术应该帮助我们更好地回归这个本质。”

参与培训的语文教师刘老师这样总结：“传统的教学像广播，同一内容面向所有人；现在的教学可以像导航，为每个人规划最优路径。”

采写：南都N视频记者 王童