匠心育人，静待花开|南充十一中附属小学语文老师张小威

在南充十一中附属小学，有这样一位老师。她是学生眼中的“魔法师”，让语文课变得生动有趣;是家长心中的“定心丸”，用专业与爱心守护成长。今天，让我们一起走进六年级(1)班的语文教师、班主任——张小威，聆听她的教育故事。

张小威，小学语文教师，兼任班主任多年。教学功底扎实，课堂生动有趣，善于激发学生阅读兴趣与写作热情，所带班级语文成绩名列前茅。班级管理耐心细致，注重学生习惯养成与心理健康，建立了一套行之有效的班级管理制度。曾多次被学校评为优秀教师，优秀班主任，用爱心浇灌成长，用智慧引领方向，深受学生喜爱、家长信任，致力于让每个孩子都能自信阳光地绽放。

清晨，当校园还未完全苏醒，六年级(1)班的灯已准时亮起。一个身影在教室中忙碌：整理图书角、更新“今日诗词”板、在作业本上写下个性化的批注……她就是张小威老师，用日复一日的“提前到场”，为孩子们开启温暖有序的一天。

一、语文课堂的“点灯人”：让文字有光，让学习有趣

在张小威老师的课堂上，语文从来不是枯燥的符号。

· 她是“情景大师”：讲《草原》，教室仿佛能闻到青草香;学《将相和》，孩子们便化身小演员，在戏剧演绎中理解“国家大义”。

· 她是“创意工匠”：独创 “阅读能量存折” ，孩子们的阅读足迹化为可视化的“财富”，兑换成与老师共进午餐、担任一日班长等特别奖励。班级平均阅读量因此跃升三倍。

· 她是“金牌教练”：她指导的学生作文，多次在省市级比赛中斩获佳绩。秘诀何在?在于她笔下那些有温度的评语：“这个细节抓得太妙了，仿佛看到了当时的画面!”——激励，永远比纠错更有力量。

学生说： “以前怕语文，现在最爱张老师的语文课!她好像有魔法，能把书本变‘活’。”

二、班级建设的“大家长”：45个孩子，45颗独特的星

作为班主任，张老师有一个著名的 “星光档案” 。她坚信每个孩子都是一颗独特的星星，拥有自己的运行轨迹和闪烁方式。

· 个性化关怀体系：

· 对于内向的孩子，她是“树洞”，用秘密信箱倾听心事，再创造机会让他们在擅长的领域发光。

· 对于需要帮助的孩子，她是“灯塔”，利用课余时间进行“精准辅导”，并设计分层任务，让他们体验“跳一跳，够得着”的成功喜悦。

· 对于全体孩子，她是“记录者”，用手机悄悄拍下他们努力的瞬间，在家长群分享，在班会时放映，让成长“被看见”。

家长说： “张老师比我们更懂孩子。她总能发现我们忽略的闪光点，并把它无限放大。把孩子交给她，我们一万个放心!”

三、家校合作的“筑桥者”：同心同向，共育花开

教育是家校合力的艺术。张老师创新搭建 “教育同心圆” 沟通模式：

1. 定期“暖心简报”：每周以图文形式，向家长汇报班级动态、学生进步，而非“出事才联系”。

2. “家长智库”课堂：邀请各行各业的家长走进课堂，分享职业故事，拓宽学生视野。

3. “关键节点”沟通：在孩子成长的重要阶段(如青春期前、升学选择等)，主动与家长进行深度交流，提供专业建议。

这种透明、积极、专业的沟通，让家校之间充满了信任与支持。

四、教育理想的“践行者”：深耕不辍，步履不停

从教多年来，张小威老师从未停止自我精进的脚步。她是语文骨干教师，主持的 “生活化语文教学” 课题获教学成果奖;她也是青年教师的“引路人”，无私分享班主任管理经验。在她看来，教育不是灌输，而是点燃火焰;教师的责任，不仅是传授知识，更是塑造人格，照亮孩子前行的路。

办公桌上，厚厚一摞精心批改的作文本旁，摆放着孩子们送的手工贺卡、画着笑脸的石头。最中间的相框里，全班孩子的笑脸如同向日葵般灿烂。这，就是她最珍视的勋章。

桃李不言，下自成蹊。张小威老师用她的教育智慧、仁爱之心和专业精神，默默耕耘在基础教育的第一线。她让我们看到，一位好的老师，足以点亮一个孩子的童年，甚至影响他们的一生。

为这样的“宝藏老师”点赞!

正是无数个像张小威老师一样坚守初心、默默奉献的教育工作者，共同撑起了南充十一中附属小学高质量发展的明天!