艺术之花在民族地区绽放

　　为贯彻落实第四次全国对口支援西藏工作会议和第九次全国对口支援新疆工作会议精神，文化和旅游部委托北京舞蹈学院实施西藏、新疆基层文艺骨干学历能力“双提升”项目（2025—2029），由北京舞蹈学院继续教育学院具体落实，将优质艺术教育资源精准输送至边疆地区，着力培育一支政治坚定、业务精湛的复合型文艺骨干队伍，为新时代文化援藏润疆工作探索出崭新实践路径。

　　精准施策 推动优质资源向民族地区延伸

　　受自然条件与历史发展因素制约，民族地区长期面临高水平艺术教育资源短缺问题。为期三年的“双提升”项目（2022—2024）自启动以来，立足西藏、新疆实际需求，构建了“线上理论授课+线下集中面授”的混合式教学模式，克服了地域遥远、工学矛盾突出等诸多困难。项目在首轮实践基础上持续优化，2025年，项目获准进入2025—2029实施周期，持续扩大招生规模与专业覆盖面，创新构建“高校资源+地方需求”落地模式，实现优质教育资源与地方文化建设深度融合。

　　2023年暑期，西藏、新疆两地校外教学点相继揭牌运行，形成覆盖两大自治区的教学网络。这一创新模式有效破除地理屏障，让学生在家门口即可接受系统专业训练，极大缓解了基层文艺工作者深造难问题。

　　“双提升”项目精准对接西藏、新疆基层文艺院团、文化单位业务骨干需求，秉持“需求导向、理论技艺文化融合”理念，采用线上线下混合教学模式。公共基础课线上学习占比达25%—30%，专业实践课通过线下集中授课强化技能，形成科学合理的教学体系。

　　双核驱动 构建学历能力并重培养体系

　　“双提升”项目的核心特色在于创新构建学历提升与专业发展并重的培养机制。针对西藏、新疆基层文艺骨干开设“舞蹈表演（表教合一）”专升本学历班，通过系统化课程设计，实现学生综合素质全面提升。项目根据学生特点，精心设计涵盖专业理论基础与实践创新的课程体系，既学习理论，又提升艺术实践能力。

　　通过严格教学管理与高质量课程实施，学生专业自信与职业归属感显著增强。“系统学习不仅夯实了舞蹈基本功，更拓展了艺术创作视野。项目在我们最需要更新知识结构时提供了宝贵机会，给我们带来了职业能力的实质性飞跃。”西藏学生丹增顿培表示。

　　在传授专业技能的同时，项目注重将铸牢中华民族共同体意识融入教学全过程。通过引入东北秧歌、山东秧歌、安徽花鼓灯等特色舞蹈课程，引导学生在技艺研习中深刻理解中华优秀传统文化的多元一体格局，增强文化认同与民族自豪感。

　　协同联动 助力人才培养良性循环

　　“双提升”项目创新建立“四方联动”机制：文化和旅游部统筹规划，地方文旅部门组织落实，北京舞蹈学院保障教学质量，学生所在单位协同配合，为民族地区文化事业发展提供坚实人才支撑。

　　政策保障方面，针对民族地区舞蹈演员文化基础实际，实行“宽进严出”的单独划线招生政策；师资支持方面，北京舞蹈学院定期选派优秀教师入藏赴疆授课；校地合作方面，与西藏自治区歌舞团、新疆文化和旅游学校共建教学点，构建“人才培养—文化传承—事业发展”良性循环机制。学生通过系统学习，积累了丰富的舞蹈素材与编创经验，艺术创作能力显著提升，有效促进了当地文化事业繁荣发展。

　　未来，北京舞蹈学院将继续深化“双提升”项目内涵建设，完善协同育人机制，拓展文化援藏润疆新路径，为培育德艺双馨的民族艺术人才、促进各民族文化交流交融、铸牢中华民族共同体意识作出新的更大贡献。

　　（作者系北京舞蹈学院继续教育学院院长）

《中国教育报》2026年01月13日 第09版

作者：周鹏