成都实小附幼总园开展专题教研活动，优化半日活动设计与组织

教育是一场温暖的修行，半日活动是这段旅程中最重要的风景。为进一步提升半日活动质量，促进教师专业成长，成都市实验小学附属幼儿园总园于近日组织开展了为期两周的“基于《评估指南》的半日活动观摩”专题教研活动。本次活动以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，通过现场观摩、集中研讨、活动复盘、专项提升等形式，引导教师在实践中反思、在研讨中成长，全面提升半日活动的科学性与有效性。

观摩现场：看见真实的教育发生

在连续10天的观摩中，教师们深入各班，从晨间活动、集体教学、户外游戏、生活环节到区域活动，全方位观察记录。过程中，教师们不仅关注教学环节的完整性，更注重幼儿在活动中的真实表现、教师的支持策略、环境与材料的适宜性。授课老师精心设计、积极投入，呈现了一系列富有教育意义与儿童视角的半日活动。

集中研讨：智慧碰撞，共研共进

在每日观摩结束后，教研组及时组织教师开展集中研讨。执教教师首先结合《评估指南》进行自我反思，随后观摩教师围绕现场记录与活动片段，展开针对性讨论。大家聚焦“亮点挖掘、问题诊断、改进建议”，在交流中碰撞观点，在分享中凝聚共识。

通过本次教研，该园教师们不仅提升了观察与评估能力，更在反思中明确了自身专业发展的方向。一位教师在反思表中写道：“原来教育不是‘教给孩子’，而是‘看见孩子、支持孩子’。”这种从“教学设计者”向“学习支持者”的角色转变，正是本次教研最重要的收获。

总结会上，该园保教主任李丹卉从教师课程意识、班级环境与材料、师幼互动、活动设计组织、过程性评价、保教配合等多个维度进行了深入剖析，既肯定了教师在观察支持、环节衔接中的亮点，也针对共性问题提出了具体、可操作的改进建议。

“半日活动的质量，关乎幼儿每一天的成长体验。我园将以本次教研为起点，持续开展常态化观摩与研讨，推动教师将《评估指南》精神内化于心、外化于行，真正实现一日活动皆课程、一日环节皆教育。”实小附幼教育集团党支部书记、园长毛芳芳强调，半日活动质量直接关系到幼儿每日的生活与学习体验，教师应持续强化“儿童本位”的意识，将观摩研讨中收获的洞察与方法，转化为日常保教行为的自觉改进。她鼓励全体教师保持专业反思的习惯，真正让评估指南“活”在活动中、用在日常里，共同推动园所保教工作走向更高质量的内涵发展之路。（图/文 成都市实验小学附属幼儿园总园）