迈入学校，迷途少年打开“心锁”（一线探访）

本报记者 张 璁

“把被子叠齐，是把生活捋顺的开始。”

在海南省海口市荣山学校的3个月里，矫治教育班的小王认真记下教官的话，把从前的莽撞冲动，一点一点从心里“清零”。三餐按时、作息规律……原来，换一种踏实的活法，心里这么安稳。

“教育代替刑罚”，专门学校帮助迷途的孩子重回人生的正轨。2025年前11个月，全国检察机关受理审查逮捕、受理审查起诉未成年犯罪嫌疑人数同比2024年同期分别下降3.5%和10%，在连续多年上升后首次实现“双下降”。

近年来，为依法规范和加强专门矫治教育工作，中央政法委牵头制定专门矫治教育工作规定，各地以贯彻执行规定为主要抓手，统筹推进未成年人犯罪预防和治理，目前取得初步成效。

一把“钥匙”打开一把“心锁”

小蔡因故意伤害他人，需接受一年矫治教育。踏进荣山学校的那天，他心里满是抵触和迷茫：这个陌生的校园就是要困住他的“笼子”？

但8个月学习生活下来，小蔡却发现完全不是这么回事——这里没有千篇一律的灌输，而是耐心地寻找每个人心灵“锁孔”的独特形状，打开心里那把“锁”；文化课上，老师也不会因为学生基础弱降低要求，而是有针对性地设计课程，让每个学生都能在课程中看见成长、看见改变。

小蔡一开始满脑子都是外面的人和事，上课老走神。老师找他谈话，没有严厉指责，总是一次次帮他疏导化解。有一次老师帮他规划未来的生活时，小蔡突然愣住了，才发现他从未认真思考过自己的未来，也从未想过真会有人关心他的前路。

“以前，我把那些带着我闯祸的人当成‘兄弟’，觉得在外面‘混社会’才够潇洒。”小蔡说，在学校里摆脱了那些人后，他感受到了自己身上的巨大变化。如今，小蔡努力通过考核，顺利转入专门学校的常规班，“我还当上了班长呢。”

“2022年前，我省仅荣山学校(老校区)1所专门学校。”海南省委政法委有关负责人表示，2023年全省开展为期3年的未成年人“护苗”专项行动以来，按照分区布局、分批建设、集中资源、有效辐射的原则，共建成省仁德学校、儋州市正德学校等5所专门学校共6个校区，近3年未成年人刑事犯罪案件逐年下降，2025年违法案件也出现较大降幅。

截至2025年11月，全国建成专门学校430所，其中设有专门矫治教育场所316个，是2023年底的近3倍，每个省份均建有至少1所，共有学位2.8万余个，初步解决了专门矫治教育“无处开展”的问题。

行为矫治与文化教育并重，助力孩子重新出发

小琦被送进专门学校的那天，他妈妈觉得天都塌了。

作为某中学九年级学生，他处于毕业班关键学习时期。父亲常年工作外派不在国内，逐渐失去管教的小琦，最终因盗窃等严重不良行为，被福建上杭县公安机关送入上杭六中，接受为期9个月的专门矫治教育。

进了专门学校，学业怎么办、孩子前途怎么办？为此，小琦妈妈还提起过行政复议，但面对无可辩白的警情记录和相关法律法规规定，这个结果已板上钉钉。

然而令人没想到的是，学校里从体能训练、劳动技能教育，到法治道德教育、文化教育、心理教育一应俱全，小琦妈妈很快就发现了孩子从体能到精神面貌的巨大变化。特别是中考复习时，他更惜时如金，迅速进入备考状态。当中考成绩揭榜时，得知其中考投档分达604分，小琦自己都难以置信。

“各地在专门矫治教育课程设置、日常管理等方面积极探索，不断提升各环节工作水平。”中央政法委有关负责人介绍，比如教育措施上，浙江、重庆等地通过中考冲刺辅导等，帮助有需求的学生考入普高、职高；福建、江西、贵州等地还探索开设烘焙、烹饪、美发等课程，帮助学生离校后顺利就业、融入社会。

确保离校不反复，合力构建全维度支持

经过6个月系统矫治，小涵终于重新回到了家。

曾经那个“浑身是刺”的少女，如今过得怎么样？重庆南川区向阳学校的老师在结业后跟踪发现，小涵已开始规划职高学习，而在等待职高秋季招生的这段时间里，她选择在水果店打工自食其力。那些在专门学校培育的自律等习惯，也有效“迁移”到了社会生活——现在她坚持每日清晨6点独自起床上班，说自己“怕在外面玩又乱了心”。

为解决“在校转化好、离校易反复”的普遍问题，南川区建立“离校不脱管、帮扶不断线”的全程跟踪机制。当地为每一名离校学生制定《后续衔接安置方案》，并设立为期至少半年的跟踪观察期。目前，离校学生中顺利回原学校读书和稳定就业的比例达93%，持续巩固了教育矫治成效。

实践中，保证离校后的矫治效果，需要多方共同努力。在青海，司法行政机关与党委政法委、教育、公安等部门工作联动，司法行政机关选派专职副校长，加强矫治学生离校衔接、回归社会等后续管理，坚决防止“离校即失管”。

“我们要不断强化工作保障，凝聚各方合力。”中央政法委有关负责人表示，目前各地共派驻4600余名政法干警参与专门学校工作，公检法司等单位派员担任法治副校长，为未成年人犯罪预防和治理、未成年人权益保护，构建起了全维度的支持。