理工大学商学院副教授黄立品 分享逆风成长经历

《人生字典》节目旨在透过访谈不同嘉宾，分享他们人生起伏与转变的经历，为听众带来正能量与启发。本集节目由主持李尚仁博士及何民杰博士，邀请香港理工大学商学院副教授兼副系主任黄立品担任嘉宾，一起分享逆风成长经历，以及大学教学心得。

李：李尚仁博士

何：何民杰博士

黄：香港理工大学商学院副教授兼副系主任黄立品

何：欢迎来到《人生字典》！今日我们请到香港理工大学商学院副教授兼副系主任黄立品先生。

李：黄教授您出身精算学，后转攻金融学，如今从事大学教育工作。作为前线大学教师，您与学生共同经历成长与学习阶段。您如何走上大学教育这条道路？一般人并不常考虑修读精算学，您年少时对哪些学科特别感兴趣？

黄：其实我年少时并无特别偏好任何学科。中学会考成绩优异，有多项选择，但当时并未认真思考未来方向。一开始考虑修读建筑学，后来发现绘画能力不足，便选择了精算学。但其实我小时候学业表现欠佳，小学时期年年排名倒数十名以内。

李：为何会出现如此大的转变？

黄：我出生于八十年代，当时许多家庭经济条件有限。我与三位兄弟共睡一张床，而父母忙于生计，难以陪伴我们。因此我们对学业重要性缺乏认识。生活虽快乐，却无人监督。直到小学五、六年级，遇上一位严厉却信任我的班主任我才开始改变，是他给予我信心。因此我的成绩逐渐得以提升，中学时已名列前茅。

何：自信确实至关重要。进步获得赞许，便会产生动力。

黄：最重要的是摆脱「学业失败者」的标签，从而建立自信，培养兴趣。其后产生成就感，进而努力学习。我每遇一次挫折，便会坚持咬牙渡过，自然会变得更强。

李：是否有他人辅导您，还是纯粹依靠自身力量？

黄：两者兼备。有时需要他人协助，但更多时候须靠自己克服。家庭支持尤为重要，我的父母从不给我贴上负面标签，始终予以鼓励。甚至表示不读书亦无妨，但须自行承担后果。

何：成长并无快捷方式。必须从基础概念深入理解，打好根基，而非依赖猜题。

黄：确实如此。累积耐性极其重要，缺乏基础如同游戏升级却无实质意义。

李：其后您前往澳洲升学，为何选择海外求学？

澳洲升学遇种族歧视

黄：我不反对海外升学，但不应仅为「出国」而出国。香港顶尖大学已极具实力，应先分析所选学科是否香港无法提供，方考虑海外。我与三位兄弟被父母安排到墨尔本郊区就读，住所后方有野生袋鼠，远离市区。

何：海外监管较松，是否更容易出问题？

黄：父母教导我们承担责任，犯错须自行承担后果，不读书将来无工作亦须自负。我们在海外须自理生活、煮食，从而学会对自己负责。四兄弟同行亦有互相陪伴。

李：您何时开始感受到责任感？

黄：在澳洲初期遭遇严重种族歧视，同学欺凌令我厌学，甚至被学校开除。因此父母专程飞抵澳洲，为我争取复学机会。同时表示不读书亦可，从事餐饮等工作也可以。但既然有人支持，我选择继续学业，努力提升成绩。

李：其后您从精算转读金融学博士，如何转型？

黄：毕业后从事精算工作。起初每日学习新知识十分满足，但渐渐觉得单调。开始想转换工作，但上司表示无法无限提供新项目，并建议我兼读课程。后来我直接获得博士奖学金，包括生活津贴。

何：博士研究阶段是否有挫折？

黄：最大困境在于前三年研究课题完全无效，至第四年才找到新方向。再努力两年方完成论文，再次跨越逆境。

李：完成博士后是否立即立志从事大学教学？

黄：曾有此意，但初入教职压力甚大，需准备多门课程教材同时进行研究。而且薪酬更低于以往精算工作。有一次备课至凌晨四时，驾车上班时情绪崩溃。友人劝告若今日辞职，下次遇困难亦辞职，便永远无法达到更高成就。因此我坚持下去，后来发表论文获理工大学邀请返港任教。

何：返港任教后教学文化是否有很大差异？

海外学生较港生积极主动

黄：海外学生极为主动，讲师讲述任何内容均会实时响应、提问。香港学生相对被动。我采用轻松方式授课，分享个人经历并鼓励提问，逐步激发学生参与。

李：如何应对不同背景的学生？

黄：香港大学以英语授课，无论内地或本地学生均使用同一语言。内地学生成绩普遍较高，竞争激烈。而香港学生近年主动性有所提升。我着重启发学生思考及解决问题，而非仅传授书本知识。我非常鼓励学生参与课外活动、交换生计划、实习及比赛，希望他们能够从经验中学习。

何：是否有学生出现叛逆或困难，您如何鼓励他们？

黄：大学生拥有自主选择权。我会明确告知所需付出的努力，但最终责任在于他们自身。有些学生成功转变，有些则需为选择承担后果。

李：可否赠送一句人生格言予听众？

黄：成长必在舒适圈之外。每当面对困难与挑战，无论成败均会变得更强。逆境不再是障碍，而是通往更高境界的机会。

何：感谢黄立品教授分享！您从逆境中成长，由学业低谷走向教授岗位。以实际行动证明坚持与责任的重要，为年轻人带来重大启发。

李：各位听众，本集《人生字典》到此结束，下期再见！

黄立品与主持人合照