郑州高新区万科城小学科学“高品质创新课堂”：探秘生活科学

大象新闻记者 徐超 通讯员 焦怡 鲁倩倩/文图

为深入推进科学学科核心素养落地，践行高新区“高品质创新课堂”建设理念，近日，郑州高新区万科城小学科学组开展了以“生活与生命”为主题的教学展示活动。本次活动聚焦系统思维与探究实践，通过两节精心设计的科学课，展现了教师在课堂创新与学生主体性培养方面的积极探索。

聚焦系统认知，理解家庭功能

在《我家的水电气暖》示范课上，边翠华老师紧扣 “我爱我家” 单元主题，立足家庭生活实际，搭建系统性科学探究平台。课堂以问题为导向，环节清晰、层层递进：课始，以 “家庭生活离不开哪些系统” 引发猜想研讨，助力学生锚定目标、建构初步认知；课中，师生梳理住宅各类系统，借助调查表厘清组成与功能关联，学生分组合作完成数据整理分析，在实践中培育系统思维；课终，延伸 “系统” 概念的工程应用场景，指导学生结合生活调查总结归纳，深化科学与生活紧密相连的认知体悟。

建模体验呼吸，探索生命奥秘

冯佳乐老师的科学课以建模实验为抓手，打造了一堂生动且有深度的生命科学课。课堂伊始明确教学目标，引导学生带着问题探究。教学环节层次分明：先通过动画与人体示意图，让学生直观感知呼吸过程，强化课堂体验；随后搭建 “材料超市”，组织学生分组设计肺模型、填写表格、分享思路，教师同步指导操作要点；实验环节，各小组分工协作，完成模型制作与记录，尽显严谨科学态度；展示交流阶段，学生登台分享成果，教师予以针对性点评；最后通过学习单巩固知识，结合生活实际引导学生树立呼吸器官保护意识。

分组协作实践，赋能真实学习

两节课中，学生均以小组为单位开展探究活动，从研讨方案、分工实践，到记录分析、展示交流，全程积极投入。在动手实践与思维碰撞中，学生不仅夯实知识基础，更锤炼了团队协作能力，涵养了科学探究精神。

教研共话成长，精进课堂品质

展示课后，两位教师首先就教学设计思路与反思进行了自评。随后，郑州高新区小学科学教研员陶玲华围绕“高品质创新课堂”与“学为中心”展开点评，强调课堂应具有明确的目标导向、深度的活动设计、启发式的教学互动，并对两位教师在环节安排、学习单使用、课堂组织等方面的用心给予肯定。

深耕课堂凝智慧，笃行育人绽芳华。郑州高新区万科城小学副校长韩晓在总结中，高度肯定了两节课立足生活实际、以探究为核心的鲜明学科特色，称赞课堂既扎实落实了知识目标，又有效培养了学生的科学思维与实践能力。她勉励全体科学教师以此为契机，继续深耕课堂教学，在互学互鉴中凝聚教研合力，携手共进，打造更多高质量的科学示范课。

教研相长催花绽，科学育人向光行。本次展示活动，是万科城小学科学组践行 “高品质创新课堂” 理念的又一次扎实实践。未来，科学组将继续以学生为中心、以实验为载体、以系统思维为脉络，深耕教学沃土，让科学课堂真正成为学生探索世界的乐园、启迪思维的阵地、涵养素养的摇篮。