这款游戏，为什么要去“草原深处下个包”？

寒风凛冽，滴水成冰。这是12月的内蒙古兴安盟，室外气温早已跌破零下20摄氏度，连呼吸都会在睫毛上结出细霜。

热气腾腾，人声鼎沸。这是扎木 钦 中心校的教室内，另一种截然不同的气象。几十个蒙古族孩子里三层外三层，把“燃梦教师团”成员古越围得水泄不通。

站在人群中央的古越， 作为腾讯穿越 火线手游（以下简称CFM）“燃梦教师团”成员，正面临着一次颇为特殊的课堂挑战：这群从未接触过专业音乐制作的孩子，正试图把无数个天马行空的念头一股脑儿倒给他，希望他能借助那套“神奇的AI”，立刻变出一首属于草原的歌。

这是一场名为“未来音乐坊”的教育实验。CFM在十周年之际，携手 腾讯成长 守护、 腾讯公益 发起“草原深处下个包”公益活动。他们带着千万玩家的善意、还有最前沿的AI技术，跨越千里来到这片草原。

他们想通过这次名为“未来音乐坊”的尝试，去寻找一个答案：当代表未来的数字技术，遇上承载历史记忆的非遗文化，会在乡村教育的现实土壤中，碰撞出怎样的声音？

“AI能做人类做不到的事”

对于这群生长在牧区的“10后”而言，AI究竟是什么？

在课程开始前，教师团的成员们其实是忐忑的。互联网上关于人工智能的讨论往往伴随着复杂的算法名词，对AI大规模运用也还在摸索期，甚至有一些争议。把这样一项仍在快速演进的技术带进乡村小学，是否为时尚早？

但在课堂伊始，孩子们用直觉给出了答案。

当被问及“你们觉得AI能做什么”时，答案五花八门。有人说“它能让画动起来”，有人说“它能生成没见过的视频”。在一片嘈杂的议论声中，角落里一个男孩的声音突然清晰地传了出来，像一颗子弹击中了在场的所有成年人：“AI能完成人类无法完成的事情。”

这句话让在场的不少成年人微微一愣。对于乡村教育而言，横亘在孩子们面前最大的障碍，往往不是缺乏想象力，而是缺乏将想象力落地的“工具”。

随后的课程，便是对这句话最直观的验证。

在过往的音乐教育中，想要创作一首歌曲，门槛极高。要懂五线谱、会乐理、掌握至少一种乐器。这对于师资力量有限的乡村学校来说，几乎是不可逾越的鸿沟。

但在“未来音乐坊”引入的智能化AI音乐生成工具辅助下，这座大山被夷为平地。

不需要枯燥的识谱，也不需要反复的机械练习。在古越老师的指导下，孩子们只需在屏幕上输入风格指令：“快节奏”、“加点鼓点”、“要悲伤的感觉”......

屏幕上的音轨开始跳动，短短几分钟，那些原本只存在于脑海中的旋律想象，就被算法编织成了完整的乐章。

CFM市场总监李伊平在教室后方静静地观察着这一切。作为深耕游戏行业的一名 行家里手 ，她对技术的两面性有着清醒的认知。

“AI在这个场景下，它不是替代者，而是赋能者。”李伊平在随后的交流中谈到，技术的介入并没有让孩子们变成“傻瓜”，反而让他们更清楚地意识到，自己是创作者。

DNA里的马头琴

课堂的高潮出现在“为美丽草原创作一首独特歌曲”的环节。古越老师把决定权交给了孩子，让他们利用AI生成不同风格的Demo。

各种创作想法不断被抛出，教室里的讨论迅速升温。

“要摇滚！节奏快的才带劲！”一个男孩挥着拳头。

“不行，说唱才酷，像电视里那样！”另一个声音立刻反驳。

还有人坚持 要电子 乐，理由是“听起来很未来，很像游戏里的声音”。

AI忠实地执行了每一个指令。音响里轮番播放着激烈的鼓点、嘈杂 的电音和 律动的说唱。孩子们争执不下，谁也说服不了谁。

直到第四首Demo的旋律，在嘈杂的教室里响起。

那是一段融合了AI现代编曲技巧，但主旋律依然由马头琴拉响的曲子。苍凉、悠扬，带着草原特有的粗 砺 ，那是 草原上流淌了千年的声音。

教室里那种躁动的争吵，突然停滞了片刻。

在最后的投票环节，绝大多数孩子把票投给了这首带有马头琴元素的作品。

哪怕他们嘴上喊着最时髦的风格，哪怕AI能生成全世界任何一种新潮的音色，但在真正做出选择时，那根植于血脉中的文化基因动了。

“这是刻在DNA里的东西。”李伊平被这一幕深深触动。这验证了李伊平和团队的初衷：不以“替代”而是以“赋能”为前提融入，确保非遗文化原生传承。

“AI再强大，它给不了人类灵魂的共鸣，也无法替代这种血脉里的文化传承。”在这场实验中，AI并没有像担忧者预想的那样“冲淡”传统，反而成为了一块试金石，它剥离了技法的壁垒，让孩子们直面自己的审美本能。

十年，从“下包”到“下包”

扎木 钦 中心校的这一幕，正是CFM十年历程中一个意味深长的注脚。

从十年前起步，到如今拥有4.5亿用户， 作为腾讯的 长青游戏产品，CFM早已不再满足于仅仅提供娱乐体验。

“我们不想做一次性的捐赠，因为那看起来太像一场表演。”李伊平直言不讳。“我们也希望打破‘射击游戏只有竞技’的刻板印象，赋予IP人文温度，实现‘从虚拟战场到 现实公益’的价值转换。”

去年，CFM在四川甘孜的藏区小学，用AI绘画课让孩子们描绘家乡；今年，他们在内蒙古兴安盟，用AI音乐课让非遗马头琴焕发新生。

这背后，是“火线燃梦计划” 一 以贯之的长期主义。

11月21日，CFM在游戏内上线了“草原深处下个包”公益活动。在CFM的术语里，“下包”是 取得胜利的关键一步 。而这一次，玩家们通过捐赠1元钱，将“下包”的 意义 改写：他们安放的是给远方 孩子 的爱心包裹。

CFM代表千万玩家，向扎木 钦 中心校捐赠了包含音乐设备与AI教学工具在内的“音乐 公益 包”，后续还将 通过深圳市妇女儿童发展基金会为更多学校提供音乐包、 课程、培训、活动等资源支持，确保音乐教育资源能够真正落地、长期使用。

同时，CFM联合 腾讯成长 守护，通过 韬 奋基金会向内蒙古兴安盟捐赠了价值25万元码洋的音乐、科技、体育等相关书籍。

线上汇聚的点滴善意，最终转化为现实支持。而这场活动的影响，远不止于物质的捐赠。

借由游戏这个拥有亿级用户的超级数字载体，上千万年轻玩家的目光第一次被真正引向 了草 原。通过游戏内的数字道具、互动叙事，原本遥远的马头琴声跨越屏幕，与Z世代产生了共鸣。对于这千万名玩家而言，指尖完成的不仅仅是游戏操作，更是投给 了 传统文化 一张 “信任票”。他们从游戏的参与者，变成了非 遗音乐 传承的“数字合伙人”，让古老的旋律在年轻的社群中获得了新的生命力。

“游戏作为数字载体，能以更快更趣味的形式将公益理念传递给大众。”李伊平说，“游戏不仅是一个数字娱乐平台，更是一个超级连接器。”通过这个连接器，城市与边疆、现代与传统、数千万玩家与乡村孩子们，被紧紧系在了一起。

“保护好眼睛，去看更大的世界”

关于对未来的探索，并没有随着AI音乐课的结束而终止。

下午，孩子们的兴奋劲儿依然高涨。“燃梦教师团”的另一位成员王林接过接力棒，带来了一堂关于“创造”的公益课。

王林老师没有将视角局限在带孩子们“玩游戏”，而是引导他们如何像游戏设计师一样去“解剖世界”，并进一步介绍了游戏设计背后的基本思维方式——如何在规则之中搭建世界、让创意落地。在王林老师的引导下，这堂课不仅教会了孩子们正确认识游戏、理性游玩，更让他们明白：比沉浸在虚拟世界更酷的，是对想象力的重构与表达。

活动尾声，李伊平作为“一日班主任”走上讲台。

面对台下那些刚刚领略了游戏设计魅力、对“大厂老师”满眼崇拜的孩子，她没有像常规那样鼓励他们投身科技或游戏行业。相反，她给出了一个极其克制的建议。

“你们在这个年纪，最重要的事情是好好学习。只有积累了足够的知识，未来才能做更多想做的事。不管是想做游戏，还是想当画家、歌唱家，都要有知识做底蕴。”

她顿了顿，目光扫过那些清澈的脸庞。

“还有， 玩游戏 一定要 适度 ，保护好眼睛。因为只有保护好眼睛，你们未来才能看到更多美丽的风景，看到比游戏广阔得多的真实世界。”

这是一份属于成年人的理性与温柔，一份克制的爱。

在商业利益与社会责任之间，CFM选择了一条更为艰难但正确的路。他们深知，对于乡村的孩子来说，游戏是认识数字世界的一扇窗，但绝不应该是全部。

燃梦虽 不易，很多时候也需要一点小小的光，AI正是那束照亮孩子们前路的光。

离开扎木 钦 中心校时，风雪依旧。

在那堂AI音乐课的最后，孩子们争先恐后地围着老师，把他们对未来的奇思妙想一股脑地倒出来。他们想用AI写歌给父母，想写歌给草原，想写歌给远方的朋友。

这或许正是CFM携手 腾讯成长 守护，共同助力“未来音乐坊”公益项目的深意所在。在这场将数字技术与草原音乐教育深度融合的创新实践中，我们看到了一条清晰且坚定的探索路径。

从甘孜的绘画课到兴安盟的 音乐课 ，CFM正在用长期的坚持证明，游戏IP完全可以成为激活非遗传承的新引擎。在这里，“AI+非遗”切实为乡村学生打开了一扇通往艺术教育的新窗口，让“科技赋能教育公平”不再是一句空泛的口号。

当孩子们手中的马头琴在AI的伴奏下响起，那声音不仅穿透 了草 原的风雪，更穿透了时间的迷雾，在千年 非遗与数字 时代的共振中，激荡出久久不息的回响。（半月谈记者 褚孝鹏）