北上深杭的中产家庭，又找到一条新的“兜底”路径

文 | 啾啾妈

来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”

ID：pkumum

姐妹们知道，我对啾啾和呦呦的教育规划，一直都是以公立教育为底线，夯实基础的部分，再通过家庭教育的调和，让她们张扬自己的个性。

原因我也讲过，国内的公立学校固然比较扎实、稳妥，但同时有很多落后的地方，包括被大家诟病的应试教育、流水线教育、刻板化管理等等。

尤其我们家的两个孩子，性格上完全是两个世界的人。啾啾主打一个主流、清醒、成熟。

呦呦属于非主流、脱线、异想天开，我经常说她脑子里想的跟别人不一样，是“不一样的烟火”。

如果单纯放在公立教育中，虽然能培养抗压能力和规则意识，但也会导致她们的自我和个性被压抑，这是我不愿意看到的。

所以，我一直在寻求各种机会，让孩子体验不同的教育模式和理念，弥补公立教育的“短板”。

今年暑假，我找到了一家专门带孩子搞实验艺术的机构，之前在文章里提到过，叫“丽娟实验艺术创造中心”。

说是搞艺术，但跟市面上那种教画画的流水线培训班不一样。

她们不考级不参加比赛，不做应试速成教育，而是以实验艺术为媒介，鼓励孩子探索自我、探索世界，发展创造力。

上课的地方不叫教室，叫“艺术实验室”

墙上挂的都是各种工具和艺术材料

对于孩子来说，这里就像一个快乐的乌托邦，可以抛开一切学习的压力，尽情享受艺术创作带来的多巴胺。

艺术实验师布置得也很有氛围感

不过，实验艺术毕竟比较小众，我自己也不是专业人士，所以第一次带呦呦去探校的时候，只是想先体验看看。

但没想到，她去了一整个“撒手没”，全程沉浸在自己的艺术世界不知天地为何物。

老母亲独自“望穿秋水”

我本来还不太放心，她倒腾那些锯子锤子啥的，来来回回观察了好几次。

但看她一个人，又是画草图，又是吭哧吭哧锯木头，忙得不亦乐乎。

最后，还捧出了自己的作品——一个超有氛围感的小卧室。

有床，有床垫，有枕头，有氛围灯，门还可以开关，简直太让我意外了！

而且上完这节体验课，我俩的感觉都特别好，再加上校址离家不远，就决定让她“转正课”试试。

每周一次课，每次三小时，一直上到了现在。

现在回过头来看，那次探校虽然只是一次意外的安排，但确实有种“一拍即合”的惊喜。

它真的非常符合，我想在公立教育之外，给足孩子成长空间，保护她们的个性和创造力的诉求。

估计说到这里，有很多姐妹也很好奇，这个“实验艺术”到底是什么。

正好，我也想在这篇文章里，分享我个人的一些感受，以及呦呦这段时间的学习体验。

姐妹们如果想探校，也可以扫描下方二维码，目前北上深杭都有校区，具体可以向工作人员咨询。

丽娟每年只有4次官方探校机会，这次赶上冬季探校期，我特地给大家申请少量的探校名额，数量有限先到先得。

实验艺术是什么

它如何补齐公立教育的短板？

以前一说到学艺术，大家就会想到素描水彩、各种绘画技法，或是觉得成绩不好的孩子，才会走艺术生这条路。

但丽娟跟这些完全不同，它更像国外的那些顶尖艺术大学，用“实验技术+项目制学习”的方式做艺术教育。

从感知到表达

艺术不是临摹，“画得像”不等于“画得好”

在丽娟，艺术是没有边界和轨道的，是真正属于孩子的旷野。

艺术可以有各种形式，绘画、雕塑、装置、戏剧、摄影……

实验艺术，更是不受任何形式或技法的约束。

孩子们给仓鼠设计的大别墅

孩子们搭建的小木屋，人都可以站在上面

丽娟要教会孩子的，首先是如何感知这个世界。比如触摸各种材料，调动自己的五感感受身边的事物。

然后给予他们充分的表达空间，将自己独特的感受转化成创作。

「海洋生物」创作草图

这段时间，我也看到了呦呦的很多作品，每次都有不一样的惊喜。

就比如下面这个。老师让大家用各种塑料材质做一幅艺术插画，呦呦直接把塑料袋粘到一起，说“看上去像雾一样”。

还有「海洋生物」这节课，呦呦凭想象设计出一种“哈基鱼”(我猜是从哈基米来的)，还把人家一家子都做出来了。

大的是鱼妈妈，小的是鱼宝宝，鱼妈妈肚子里还有小鱼子……

一直以来，很多家长给孩子报书法课、绘画课、手工课，都认为画得像、做的跟老师一模一样就是好。甚至为了追求完美，忍不住自己上手弄。

但其实我特别不认同，一来这是他自己体验的过程，家长不该干涉；二来艺术不是临摹是创造，是孩子的自我表达。很多时候，孩子的主体性就是这么锻炼出来的。

所以，我特别认同丽娟这种，艺术没有对错、鼓励孩子大胆表达的教育理念。

藏在艺术背后的

也是孩子「真实的自己」

很多成年人的创造力之所以不如孩子，是因为传统教育模式下，他们的感知能力早早关闭了。

这也是为什么感知力好的孩子，在艺术表达上往往特别有创意和灵气。

而丽娟要做的，就是保护好孩子的灵气和创造力，让他们在艺术中充分做自己，表达自己。

孩子在《我受伤了》课题中，直面生活中的伤痛

丽娟有一节课是关于味觉的，每个孩子都要选择一种食物或饮品的味道来创作自己的作品。

其中，有个选到咖啡的孩子，画了一幅《弯弯的月亮》。

老师非常不解，但因为孩子刚上二年级，表达得不是很清楚，只好向他的家长询问。

结果得知，孩子最近生病了，每晚都要喝中药，咖啡的苦让他联想到这件事，就变成了晚上的月亮。

还有一个孩子，因为麸质过敏不能吃面包，把“汉堡的味道”融入作品中。

还写下“汉堡要一口一口地吃，很好吃”，也算是在创作中达成了某种满足。

老师说，孩子的情感觉知其实比成年人丰富很多。但家长每天跟孩子待在一起，不太容易发现。

反而是通过这些作品，以及作品背后的自我表达，更能让家长感知到，孩子当下的内心世界。

关于这一点，老师还举了呦呦的例子，说一般这个年龄的孩子，都喜欢各种花花绿绿的配色。

但呦呦非常有自己的主见和审美喜好，她觉得彩色太俗气不好看，所以作品基本都是黑白色调。

这也是我平时在家里，没有发现的呦呦的“另一面”。

艺术和学习

并不是「二选一」

丽娟实验艺术创造中心已经成立28年了，虽然理念超前，但在海淀、顺义妈妈圈有很高的知名度和认可度。

很多孩子都是从五六岁，就开始在丽娟学习，甚至一路坚持到初高中。

而且，很多从丽娟走出来的孩子都进入了理想名校。

有清华大学这样的综合类顶尖学府，也有罗德岛、普瑞特、帕森斯、纽约视觉艺术学院、英国伦敦艺术大学这样的国际知名艺术院校。

有一个女孩，因为爸爸喜欢艺术、希望女儿得到艺术的浸润，她从小就在丽娟学习，后来走dian招进了重点中学。

她在思维上就跟其他孩子不一样，还经常把自己擅长的图像式思维，迁移到校内的各科学习中去。

别的孩子做生物作业都是画张图，她直接降维打击做了一个立体标本，被生物老师拿来当范本。

还有个男孩，爸爸是程序员，妈妈是清华美院毕业的，他自己继承了父母的艺术+理工科大脑。

这个男孩，从三岁八个月就想来丽娟学习，但因为年龄不够，多等了四个月，最后一直学到高二。

很多人觉得，学理工就跟艺术绝缘，或是学习不好的才会学艺术。

但在他看来，艺术和理工科就像人的左右脑，是可以相互对话和链接的。

所以，他的艺术创作里经常藏着他喜欢的数字符号和物理知识，非常有意思。

后来这个男孩，考上了清华大学计算机专业——人工智能方向。

像这样的例子在丽娟还有很多，创始人丽娟老师多年来一直深耕艺术教育，并逐步生发出这套以艺术为媒介，培养孩子创造力的方法论。

而且退一步说，如果孩子能在这里找到自己的热爱，建立自己的“长板”，即使未来不能读一个特别好的大学，也能靠这个大长板在社会上立足。

至于这个长板是什么，要靠她们自己去摸索。我们能做的，就是鼓励孩子去发现、找到热爱的那个大长板，然后推着她们往前走。

从4岁到18岁

另一种长线艺术教育规划

看到这里，有姐妹可能还想进一步了解丽娟实验艺术中心，以及他们的课程。

作为国内最早将艺术与跨学科PBL(项目制学习)相融合的教育机构，丽娟一直专注4-18岁儿童青少年创造力的培养和发展。

创立28年以来，影响和培养了一批又一批具有独立思维和艺术素养，最终走进世界各地顶尖学府的孩子。

他们的课程按照年龄分为5个阶段，每个阶段对应一个“艺术实验室”，每个实验室根据年龄特点，设置项目制学习主题。

第1阶段（3-6岁）

儿童感官发展黄金期

通过材料感知和五感转化训练，引导孩子观察、触摸、感受不同材料，培养孩子对物质世界的敏锐度。

第2阶段（7-8岁）

逻辑思维萌芽期

通过项目学习方法的系统训练，比如从一个创意出发，培养孩子思考、设计、表达、协作，规划和解决问题的能力。

第3阶段（9-10岁）

认知跃升期

强化探究能力与综合材料实验，开始挑战跨学科的综合任务，引导孩子将脑袋里的奇思妙想，转化成有理念和故事的作品。

第4阶段（11-12岁）

能力爆发期

聚焦设计思维进阶与专业技术应用，帮助孩子将设计能力和自我意识，转化成作品中的“个性表达”。

第5阶段（13-18岁）

从艺术创作到思考创造

通过艺术基础/材料实验、概念设计/观念实验双模块，构建当代艺术知识框架，让孩子学会分析、批判和创造。

如果孩子确定要走艺术路线，或者有欧美艺术大学留学规划，还可以在丽娟的国际艺术预科班继续学习。

老师会根据孩子的自身优势及留学专业，辅导他们完成申校作品集。而不是像很多留学机构，弄得千篇一律缺少个人特色。

因为，国外艺术院校的门槛很高，他们想在作品集中看到的，不光是专业能力，还有作品背后的这个人。

所以，孩子的作品集也是一张名片，要在作品中讲清楚“我是谁”，“我有什么经历”，“我有怎样的思考”。

就比如下面这个孩子，她在作品集里边，讲述了自己对爱情的看法。

吸引、寻觅、坠入、醒来

关于基因的看法。

关于权力和地位的看法。

用食肉性植物猪笼草，做成象征权力和地位的椅子

还有上高中时，因为赶上口罩三年，自己每天在家的生活和感受。

上课摸鱼跑火车的奇思妙想……

后来，这个孩子申请到了卡内基梅隆大学的艺术+计算机专业，也是美国非常顶尖的综合类“新常春藤”。

实际上只要长期在丽娟学习，老师会把孩子们在创作过程中，做过的调研、表达的思想、宝贵的创意都记录下来。

所以不管孩子走不走艺术路线，你都可以清晰看到他们在思维、表达、动手、创造力等各方面的成长。

当然，文章里介绍的再多也会比较平面，有兴趣的姐妹可以通过文末二维码，去学校实地体验下，也让孩子感受下不同的教育体验。

丽娟实验艺术创造中心，每年只有4次官方探校机会，平时都是严格的项目制学习，不支持随时插班。

现在正好赶上2025-2026冬季探校期，我特地给大家申请到了最新的探校名额，数量有限先到先得。

扫描下图二维码，获取探校名额

如果对课程有其他疑问，也可以扫描下方二维码咨询。