东岗小学光合式教研展示活动圆满落幕

当最后一节《图形的初步认识（一）》数学课的板书收起，太原市迎泽区东岗小学2025年秋季“研读新教材 落实新理念”光合式教研展示活动，在一场热气腾腾的教研复盘里落下了帷幕。近两个月的“全学科课堂接力”，像一束光穿过不同学科的课堂，最终在老师们的研讨桌上，“光合”出满桌的成长干货。

从初秋到深冬，英语课的情境对话在教室响起，《How are the seasons different？》里，学生举着自制的“季节卡片”争着描述“秋天的风是金色的”；语文课《书戴嵩画牛》的辩论声刚落，《雪地里的小画家》的童趣又从文字里漫出来，学生捏着“虚拟雪花”模仿小动物的脚印分享想象；数学课《有余数的除法》上，小棒在课桌间摆成了“分糖果的游戏”，《简单的周期》里，孩子们用彩笔在纸上画出了“规律的魔法”；连体育课的《跳绳进阶训练》都玩出了新花样——把计数比赛变成“团队战术闯关”，连平时不爱动的孩子都攥着跳绳喊“再来一轮”。

数十节课堂像一个个“理念试验田”：新教材里的“素养目标”，被老师们变成了可触摸的游戏、可辩论的话题、可操作的实践——这哪里是上课，分明是把“知识”种进了孩子的好奇心里。

教研总结会的教室里，刚摘下听课记录笔的老师们，转眼就围成了“思维圈”：语文组抱着《慈母情深》的教案笑称“原来‘爱’不用讲，让学生分享妈妈的暖心瞬间就够了”；数学组拍着《两、三位数乘一位数》的板书说“把‘错题’当例题，学生自己揪出的问题记得最牢”；连体育组都聊起“《篮球行进间运球》里加个‘小组积分墙’，孩子的专注度直接拉满”。

有人翻着听课笔记补充“《10的认识》用‘找身边的10’代替刷题，孩子举着手指、铅笔、同桌的橡皮喊‘老师你看！’的样子，比算对题更动人”；也有人较真“《光的传播》的科学课，要是加个‘用手电筒做影子实验’的延伸，学科融合能更实”——从课堂细节里抠“亮点”，在互相“拆招”里补“不足”，研讨的热气，早把窗外的寒意赶跑了。

这场“全学科、全覆盖”的教研，哪里是“展示课”？分明是东岗小学的老师们，把“新教材”变成了“新舞台”：英语课的情境是“舞台”，数学课的操作是“舞台”，连体育课的跳绳都成了“舞台”——而站在舞台中央的，始终是眼睛发亮的孩子。

正如一位老师在研讨本上写的：“所谓‘光合式教研’，就是把每节课的‘光’，聚在一块儿，再洒回每间教室。”

（责编 郗艳 通讯员 于鑫莲 编辑 丁语彤）