“都是骗你的！”那一刻，我的“家长权威”彻底破产

“妈妈，你逼我写作业的样子，真的很讨厌！”

儿子这句话，像一记重锤砸在我心上。

原来我自以为是的“为你好”，竟已成了他夜半独自哭泣的梦魇。

2020年3月底的某天，小希推着我的胳膊将我叫醒时，已经上午九点。

“妈妈，我都醒了两三个小时了，你怎么还不起床？”

我大吃一惊。

我说老师点名你有没有签到？

小希说：“没有。”

我纳闷：“你都醒了，为什么不去呢？”

小希：“天天不都是你叫我去签到的吗？”

虽然小希大部分情况下会因为疼痛而无法听课，但每天还是要按时签到的。

不然无法跟老师解释“连网课都上不了”是个什么情况。

小希一直说他其实很想听课。

既然如此，为什么我没醒的时候，他连点名签到都不去呢？

是我包办太多导致他丧失了主体性，没有自己做决策的能力？

还是他压根就不想签？

小希去书房打开电脑：“我上课了。”

但是……

我看了又看，最后还是忍不住说：“现在上的是语文课，你一直拿英语书做什么？”

小希书一扔：“我不想听课了。”

此时老师停下来，给大家时间写作业。

我看着群里的消息，忽然就有些焦躁。

之前我有跟老师沟通，想申请自主作业，能写多少写多少。

但小希爹跟老师说，小希就是手术后创伤应激障碍，手疼，暂时写不了，后面一定能完成，保证补齐。

于是不管我怎么跟老师解释，小希的情况短时间内可能没法写作业，老师都说：

“孩子爸爸说可以完成的啊。”

现在，老师又来催我了。

“小希手还没好吗？马上开学考了，你们家长要上点心呀。到时候考不好，很影响孩子信心的。”

我的心突然像有野草在疯长，乱糟糟的。

我对小希说，“作业你写不了就不用写了，我会想办法跟老师说。但是，我每天在作业里抽两道代表性的题问你，可以不？”

“啊！”小希忽然爆发出一声尖叫，满脸痛苦。

我愕然。

他又痛了。

一阵让人心惊肉跳的嚎叫过后，小希抱住头：“别折腾想办法用这种那种方式变相让我写作业了！我就是不想写，从之前上学时就不想写！”

我心里咯噔一下：“你不一直说，你其实很想写吗？”

“不想写！”小希捶桌大哭，“骗你的！我不想写作业！也不想上课！”

我彻底惊呆了。

小希哭得上气不接下气：“你知道我刚上三年级时，每天夜里都哭吗？我讨厌你逼我写作业的样子！每次你让我写作业，我都觉得你很讨厌！为什么明明二年级之前一切都那么好！”

我抱住他，感受着他一抽一抽的抖动，泪流满面。

终于明白，为什么他一直说自己想写作业，想听课，说得情真意切。

他不是在骗我，而是他内心深处觉得“应该”想学。

那些一个人哭泣的夜晚，他该有多难过？

心理学上说，儿童会为了讨好家长，把家长的要求内化为自己的价值观。

这也是为什么教育方式过于严厉的话，孩子长大后就容易焦虑自卑，缺乏灵活性。

因为他们心里始终有个苛刻的内在批判者。

心理学理论以一种残酷的方式照进了我的现实。

那天晚上，我也悄悄哭了一场。

但我知道，小希这次崩溃的坦言，对我们母子来说，不亚于一次新生。

他终于认识到了自己真正的想法。

我也终于意识到了自己的自以为是。

也许对我而言，成功的教育，不是让孩子服从我的声音，而是我终于听到了他的声音。

我想我接下来该做的，是帮助他，找到并听从他自己内心的声音。