![]()
通识教育最重要的还是读书,是引导学生接触人类文化经典。不要搞知识“拼盘”,要读一些相对公认的基本的书,而且要通读。
在短短三四年宝贵的大学时光,与其浮光掠影读许多“节选”或概论,东张西望上各种“好听”的讲座,还真不如通读一二十种经典。各种“概论”或者“文学史”“哲学史”“艺术史”也有用,就是提供基本的知识背景和书目,但这不能取代原典的通读。想知道梨子的滋味,就要亲口尝一尝,阅读经典,要的就是那种了解、思考、涵养的过程,这是“养性”也就是精神成长的必须途径。
无论是网络阅读,还是纸质书阅读,首先都要重视安排经典阅读。经典是经过历史筛选沉淀下来的,是人类智慧的结晶。年轻时多读一些经典,可以为精神成长打底子。
或许,现在的青年人接触经典会有隔膜,包括语言形式上的隔膜,这是很自然的。阅读经典需要沉得下心来,需要“磨性子”,这也是“养性”,是涵养的过程。有一份超越,有一份尊崇,尽可能调动自己的感觉与灵性去接近、去理解,就能深入堂奥,高雅的兴趣就会慢慢培养出来。
建议每人都有一份自己的书单,设定在几年内,应当读哪些书。要有计划,有整体考虑,让读书有些系统。书单要考虑时间的安排,有可行性,一般来说,可以包括三部分,是可以套在一起、彼此交错的三个圆圈。
最外围的,是通识的部分。这些书应当是最基本的,凡是上过大学受过良好教育的人都应当读过的。主要是中外文化经典。阅读的目的,是接触中外文化经典,感受人类智慧的结晶。最外围的这个大的阅读圈,量不一定很多,比如大学三四年能通读十来种中外经典,就很不错了。
第二部分,是与自己从事的专业或者职业相关的部分。比如,学物理的,可以给自己安排读点化学、数学、生物以及信息科学等方面的书,还有就是与物理学有关的邻近学科领域的书,也可以读点类似科技史、科技哲学以及教育类等领域的书。学文科的,也要读点理科的书。这样做的目的是打基础,拓展专业视野,触类旁通,活跃思维。
第三部分,实际上就是核心部分。这一部分的书目主要围绕自己的专业,或者自己特别感兴趣,希望有所研究、有所发展的那些专业。应当有比较明确的指向。倒过来看,最核心的那个部分,是专业和职业需要,当然最好不完全是现炒现卖的书,要有自己培养保持兴趣的课题或者领域。
此外可以有一些消遣性的、娱乐的,但不应当是主体,也不必计划太强,随意读一点,调节一下就可以了。
![]()
作者系北京大学中文系教授
来源 : 中国社会科学报
责任编辑:陈静 胡子轩
新媒体编辑:张雨楠
如需交流可联系我们
特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.