大象新闻记者 李书恒 通讯员 李先/文图
为深入贯彻落实国家课程方案与新课标精神,推动素养导向的课堂改革,提升教育教学质量,促进学生全面发展,2025年10月至11月,郑州市二七区汝河路小学精心组织开展第十四届课堂文化节活动。本次活动面向全体教师,覆盖全学科,旨在通过单元教学设计、课堂教学实录、单元作业设计等环节,全面提升教师专业能力与课堂实效。
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聚焦单元整体,推动跨学科融合。本次活动以“单元教学设计”为核心,鼓励教师围绕学科核心素养,开展跨学科主题设计活动。各教研组通过“设计构思—组内研讨—修订完善—整合提升”四个阶段,聚力打造凸显学科特色的优质案例。教师们首先独立研读教材、梳理教学目标,形成初步设计思路;随后在组内进行多轮碰撞,整合语文的阅读表达、数学的逻辑推理、科学的探究实践等,打破学科壁垒,构建跨学科学习主题。
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在修订环节,各小组邀请骨干教师参与指导,从设计逻辑、任务分层等角度反复打磨,确保设计既体现学科本质,又具有融合性与实践性。同时,单元作业设计贯穿始终,教师依托人工智能、大数据等工具,设计差异化、实践类、探究型作业,真正实现“提质增效”,促进教学评一致。
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在单元教学设计成型的基础上,各教研组开展“一课多磨”的课堂教学实录。授课教师从已完成的设计中精选一课时,进行深度备课与多次试讲。组内成员全程参与听课、评课,从教学语言的精准性、活动组织的有效性、学生参与的广度与深度等角度提出优化建议。为保障录制效果,教师们精心准备教具与学具,反复演练教学环节,确保过程完整。课堂实录不仅真实反映了教学设计的成效,也展现了教师扎实的基本功、灵活的课堂驾驭能力以及对学生学习主体的充分关注,更彰显了汝河路小学教师在课堂教学中的专业素养。
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以活动促教研,以教研促发展。课堂文化节不仅是教学展示的舞台,也是教师专业成长的重要平台,更是一次教育理念的碰撞与融合。通过单元整体设计、跨学科融合、磨课上课、评课反思等环节,教师们在实际操作中深化了对新课标的理解,提升了课堂教学的实施能力,推动学校教育教学高质量发展再上新台阶。
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