小学老师：家庭教育的顺序都搞反了，孩子怎么能成才呢？

“最近小远总是喜欢一个人发呆，下课了，同学们叫他一起玩，他都不搭理”，听到儿子班主任的反馈，王女士有些惊诧。

毕竟，儿子从上1年级开始，一直都是班里的“人气王”，很喜欢和同学们玩啊！

看到儿子的表现，二年级上半学期开始，就给他加上了语文、数学的晚辅导。毕竟，儿子的社交能力没啥问题，就算时间紧迫点，也应该没影响。

两个月过去了，小远的成绩是提上来了，但整个人变得有些消沉。

以前放学回家总是滔滔不绝说起学校的事情，现在上完补习班回到家，一声不吭，吃完饭就进屋写作业了。

王女士问过儿子，怎么不爱说话了？结果他委屈的说，聊天不是浪费时间吗？还不如学习，考不好，你们肯定又要说我了啊！

才2年级的孩子，居然有这么大的压力了？王女士有些懵了，是哪里做错了吗？

小学班主任认为，孩子在小学阶段，主要是培养良好的学习态度以及正确的学习习惯，没必要把学习时间都塞满，更该关注的是，孩子的品行、能力教育！

王女士这才知道，原来，自己搞反了教育顺序！

01 什么样的教育顺序是错误的？

联合国儿童成长协会的调查结果显示，全球父母之中，至少70%弄错教育顺序，诸如忽视品行、能力教育，专注学习成绩，进而导致越来越多高智商的“巨婴”、品行不端的人。

下面几种常见的“错误”教育顺序，或许，你也曾经踏入过！

× 高度关注成绩，忽略学习过程

中国教育科学研究院对江西、黑龙江、北京等地区进行调查发现，接受调查的4万个孩子上小学的家庭，对学习成绩的关注度与健康的关注度相差并不大，前者为56.9%，后者为59.7%。之后才是37.3%的行为习惯、42.4%的日常学习过程等。

这说明什么呢？说明大多数家长，哪怕从小学开始，就已经十分注重学习成绩。

不关注学习过程，也忽视了学习态度、学习方法的培养。

小学班主任认为，孩子没有足够的学习力，端正的学习态度与合适的学习方法，优异的成绩只是昙花一现。

× 一味灌输大道理，忽略了习惯养成

教育家叶圣陶说过：“教育，其实就是培养习惯。”

但对不少父母来说，他们只看到孩子总是“做事拖拖拉拉”、“管不住自己沉迷玩手机”等，也只会用谩骂、灌输各种大道理进行教育。

可是，孩子每个行为背后，都是有原因的啊！

做事拖拉是因为没有养成专注、高效做事的习惯；

管不住自己长时间玩手机、玩游戏是没有养成自律的后果；

事事依赖他人、没有自我则是因缺乏独立自理的习惯。

× 对孩子要求严苛，却未能以身作则

人民网的调查数据显示，60%的父母未能做到以身作则，在孩子面前进行良好示范，导致孩子有样学样，养成不良的行为习惯与做事风格。

比较常见的是，父母只会一味责怪孩子晚睡、熬夜，自己却无法做到早睡早起；让孩子快点写作业，自己在一旁悠哉悠哉的刷手机。

02 习惯、品行培养须优先

2025年发布的《中国家庭教育白皮书》指出，高收入家庭子女出现心理问题的概率比10年前上升了47%，家族资源将孩子托举至金字塔尖，却因忽视了品德教育，最终也让孩子狠狠跌落。

所以，本末倒置，或者说，搞错了教育顺序的家庭，不仅是咱们普通家庭，但后果都是比较严重的。

看过往年学霸、高考状元的报道后，我发现，他们的家长从小就注重培养自律、认真、专注且有规划的学习习惯。

所以，在长达12年的学习生涯里，哪怕没有家长、老师的监督，他们也能自觉完成学习任务。

所以，如果能从小注重培养良好的习惯，根本不需要外力逼迫。

好习惯，好品行，才是孩子健康成长的根基！

耶鲁大学情商中心创始人马克·布兰克特教授认为：“如果一个家庭能有人关心孩子的情绪，并教导孩子管控情绪的方法，那么他便能获得难以想象的成功。”

孩子处在成长阶段，大脑中主管情绪、决策的前额叶皮层还未发育完善，情绪管理能力较弱，需要家长的引导。

比如，当孩子遇到困难了，不知道怎么办时，家长可以先安抚情绪，再一起想办法。

跟他说：“我知道你现在有些难过，没关系，办法总比困难多，咱们一起来看看，还可以怎么解决？”

当坏情绪被看到了，也就消解了一大半。你会发现，娃好像又有动力了，接下来，就是一起想办法解决，提升抗挫折能力了！

枕边育儿寄语：

教育家卢梭在《爱弥儿》中指出：“错误的教育比不教育产生的危害更难以估量。”而错误的教育便包括顺序、内容、形式等，其中又以顺序排在首位。因而，家长必须要了解教导孩子时，理应将德行、习惯、能力等放在首位，而非结果。你有没有搞错教育顺序呢？